11月2日，秋寒料峭，被雨意笼罩的罗阳镇小内正如火如荼地开展着“泰顺县吴双芝、林上好名师工作室基于‘学为主’的诗歌教学”活动。工作室32名成员如约而至，为这秋意增添一抹温情。

四诗同堂：各表一枝

  活动中，首先迎来吴圆圆老师的《夜宿山寺》，通过读题获知信息、猜题感知内容、点字释写法、花样诵诗歌等形式呈现而出。其中教学诗歌吟诵有着独到的见解：一曲古人吟诵引学、平仄代入导学、连句跟读自学。学生们聆听之余纷纷发自肺腑：真好听。接着陶子蔚老师依托幽默风趣的语言风格，精美的板贴画带领学生一同走进《望庐山瀑布》。那极富形象的紫烟、庐山、瀑布，辅以曼妙多姿的动作，再加上韵味十足的腔调，吸引学生入情入境，情不自禁地随之舞动、诵读。然后是范艳艳老师与三（2）班的孩子合作了一场风景盛宴：主抓“潋滟”与“空蒙”两词凸显出西湖之景的“晴”与“雨”时所描绘的二字箴言：奇、好。所有佐料都是围绕一个“美”而铺陈，引领孩子细细游赏、慢慢领略西湖之美。最后一节由张帆老师执教《闻官军收河南河北》，全诗由一个“喜”字定下基调，由点及面进而拓展为四足鼎立：“泣”、“狂”、“歌”、“饮”。全诗教学干净利落，留有大幅空白给予学生随性随情发挥，巧妙贴合本次诗歌教学“学为主”的主题。

一诗一评一讲：颇具风味

  下午，徐俊老师执教一节《敕勒歌》，采用板画式教学，主张“三读三出”：一读诗题与诗句、题眼题意皆可出，二读字义与诗意，诗中画面由此出，三读诗景与诗情、想象情境方可出。学习活动环环相扣，步步生营，学生们的千思万绪紧随其后，时常听之想之，诗句便不由自主地吟诵而出。听闻观之，情趣盎然。

而后，徐俊老师为上午“四诗同堂”精要点评：其一，目标适应学段，不超纲；其二，教学因时适宜，不强求；其三，内容顺势而导，不割裂；其四，情境随性而为，不粗浅。简洁有力的评价语，令在座老师醍醐灌顶，不胜唏嘘。紧接着，一场真正的“美食盛宴”欣然而至：徐俊老师为在座成员讲述《诗歌教学三大原则》。会上，徐老师主张“诗言志  歌咏心”：就经典阅读而言，我手写我心。一切原则只为一个“缘”字，缘起缘生，缘起缘灭，世间万物，不失本心。面对教学中需静心“三适原则”：适宜的内容选择：重个性与差异、年段与学段；适宜的方法取舍：教师的教与学生的学；适宜的拓展运用：“三重并施”（重兴趣、重感悟、重体悟）。简而言之，有情趣地教学甚过任何教学方法。

  最后，吴双芝、林上好老师作活动小结：真诚致谢徐俊老师不远千里赴泰顺做诗歌教学引领，也为本次活动增添光彩的四位老师给予充分肯定，并要求全体老师对今天的课例及讲座进行反复咀嚼，不断消化；同时鼓励教师在今后的古诗教学实践中，不仅要激发学生学习兴趣，让孩子有滋有味学古诗，还应适切解读，做扎实灵动的古诗教学。