3月20日下午，县小学语文统编义务教育语文教科书二年级下册教材培训活动在实验中学小学部隆重举行。各校低一二年级语文老师、语文教研组长以及县“爱阅读”核心素养骨干研修班学员二百余人参加了此次培训活动。

实验中学小学部的黄丽慧老师和实验二小的梅丽翠老师分别为大家展示了口语交际《打电话》和写话《半个鸡蛋壳》两堂示范课。黄老师从孩子们常见的电话、手机入手，通过让孩子们交流打电话的步骤导入课堂。播放有趣的视频动画，结合课本内容，让孩子们去发现打电话的小妙招，并在一次次的口语交际实践中学会打电话。

专家型梅老师的课堂则循序渐进，一步一个脚印，从聊树叶“树叶大变身”、“读《落叶》”带领孩子们走进奇妙的想象世界。梅老师在这节低年级的看图写作课上，由孩子的感受到猜想图画内容中落实了如何写出动作，写作中多用“的”字短语，再到加上时间的词，最后这些写法迁移运到孩子们真正的写作上去。

环节层层递进，扎扎实实。特别吸引我们眼球的是梅老师那独具匠心的评价表格和语音新技术的使用操作。把写话变成讲故事，真正做到重视学生的独特感受，以生为本，生生互评，小组合作。让写作少了畏惧感，变得更加有趣。

随后又给大家带来一场精彩的讲座《整体关照 有机落实》。为大家详细地解读了统编教科书二年级下册课文教材及教学建议。让在座老师了解到第一学段是“学习阅读”的阶段，各项阅读能力培养处于初始阶段，往往更需要分解步骤，提供支架，步步踩实。我们语文老师所要做的就是创设或模拟情景，让每个学生拥有更多的时间和机会动手动嘴动脑，交流相互，在实践中体验，在体验中生成，在生成中建构，学习才会在每个孩子身上真实发生，教学才会真实有效。

3月21日安排的是二下教材的网络培训，培训活动仍在继续着。

上午是语文二年级下册体系结构和内容编排的讲座。专家分别从体系结构；内容编排：识字与写字、阅读、口语交际、写话；本套教材的主要特点及使用建议等方面进行了深入解读。以汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际部分的教学内容为例，对比新旧教材的不同之处，帮助老师们解读教材，使用教材。最后专家还为老师们在使用教材过程中的疑惑点进行解答，让在座的老师们受益匪浅。下午，专家又为大家解读了二年级下册识字与阅读部分教学建议和口语交际与写话教学建议。同时专家提出部编本教材使用要十分关注“语文要素”的教学，不要忘了低年级语文教学的重要任务是生字词教学和课文朗读，阅读活动要重视对学生的评价和考级等工作。

此次活动，既有课堂实践的展示又有高深的理论映照。让老师们对部编本教材有了新的认识，理解了编者的意图，了解了新教材各框架编排的特点、定位及教学重点，知道了教材双线组织单元结构的特点和如何进行操作，更为今后深入挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂教学质量，落实语文核心素养奠定基础。（通讯员 翁慧敏报道）