12月4日上午，泰顺县中小学价值观教育专项研究第一次研讨活动暨舒展名班主任工作室第一次活动在泰顺中学举行。县教育局基础教育科吴海明、县教师发展中心研训员刘海华、县名班主任舒展及工作室学员、各高中德育干部、班主任代表等参加了本次活动。

此次活动以“探索价值观教育和主题班会、学科课程的融合”为主题，安排了两堂价值观融合现场展示课。两位来自泰顺中学、舒展名班主任工作室学员白晶晶老师和罗丽红老师分别执教了一节以“和谐”为主题的学科融合课和以“友善”为主题的班会课。

白晶晶老师以高二地理选修课本《固体废弃物污染及其防治》一课为内容，结合教材中固体废弃物污染概念、分类、危害、治理措施四部分内容与垃圾分类的热门话题，以《拒绝垃圾围城，巧辨红蓝绿灰》为课题展开教学。白老师通过学生身边实例，展示了校园中熟悉的不和谐景象；注重学生体验，在课前布置学生记录一天的垃圾内容、数量，在课中讨论分享，通过计算一个人制造的垃圾量到全国人民一年制造的垃圾量，呈现具有冲击力的数据，引导学生深刻反思人与环境的关系；在讲授固体废弃物的分类、特点、危害、防治四个环节中，白老师有效地渗透“和谐”的价值观，通过图片、视频直观地让学生切身感受身边的污染，领悟到小行为、大危害，认识到只有从源头减少垃圾才能避免耗费人力、物力防治，明确污染的严峻性，明确人与环境和谐的重要性，从学习垃圾分类，从自身做起，为人地和谐付出实际行动。

罗丽红老师的班会课《种一颗友善的种子》以一个巧妙的暖心视频开场，呈现微笑的力量，从而引出“友善”话题。整堂课紧密围绕知、情、意、行四个方面，以“种子”为意象串联起各环节：结合甲骨文中字形及释义，展示课前问卷调查的部分数据，明确“友善”的内涵及身边的“友善”；通过甜心运动、赞美飞书等体验活动以及案例分析，呈现出“感恩之雨露”、“赞美如阳光”、“宽容若土壤”等三种传达友善的方法，一步步引导学生思考“友善”的深刻含义，并通过情景模拟练习，让学生运用友善的方法解决生活中的矛盾。课堂的最后，罗老师通过回顾疫情期间国际上的口罩援助，从个人层面、社会层面的友善上升到国家层面的友善，并布置了七天友善打卡作业作为课后延伸活动。

两堂课的价值观融合具有较高的示范性。课后，白晶晶老师和罗丽红老师分别阐述了自己的教学设计及教学反思。由舒展老师主评，工作室学员对如何学科渗透价值观教育展开了研讨。随后，县教育局基础教育科吴海明老师做价值观教育的微讲座。吴老师从“什么是价值和价值教育”“为什么要讨论价值教育”“影响当前我国中小学价值教育的主要因素”“加强和改进中小学价值教育的若干思考”四个方面为老师们解析价值观教育的内涵和实践路径，鼓励班主任们把握机会，在每一年度班主任基本功、班会优质课、小论文、案例评比等常规比赛这些平台上得到展示和提升。 

县教师发展中心研训员刘海华老师详细介绍了温州市核心价值观教育的推行情况，希望各学校积极发动老师，研究价值观教育和主题班会课的融合，探索价值观教育和各学科课程的契合，把价值观教育真正落实到日常教育教学互动中。刘海华老师还对各位老师提出了殷切希望，希望几所学校能够结合自己的学校特点，争取申报下一轮的温州市价值观教育基地示范学校，打造泰顺特色的价值观教育体系和品牌。最后环节是舒展老师的工作室活动，舒展老师结合自身的成长经历，和学员们分享了他从市骨干班主任到县名班主任再到市德育中坚的心路历程。舒展老师希望学员们认真制定每年的个人发展计划，认真准备每年市县的各项班主任赛事，把比赛当成突破自己的契机和台阶，借助工作室的平台和资源，集合大家的智慧和力量，抱团进步。