10月15日下午，泰顺县郑建锋名师工作室第5次活动在育才小学举行。本次活动主题是基于整体把握下的“分数初步认识”单元教学研讨。

此次活动根据郑建锋名师工作室计划，将工作室成员分成三组，围绕主题进行任务驱动式的“长期”分组研讨，再由各组推选学员代表进行观点报告，最后由郑建锋导师进行专题讲座引领。 

活动中，第一组成员代表林奔奔老师从教材分析、学情分析两方面，将分数的初步认识单元进行整合、重构，并结合具体的课例，阐述了分数初步认识的教学应先进行“量”意义的教学，再到“率”意义的教学主张。

接着，周细聪老师给我们展示了第二小组的研讨成果：“基于学生视角，对于分数初步认识的教学思考”。周细聪老师从学生的学习困难出发，细致分析了造成分数学习困难的原因，从具体的教学实践中寻找帮助学生打通理解“量”和“率”的节点。

紧接着谢碧云老师，代表第三小组基于整体性视角，分享了分数教学中的思与行。谢碧云老师从如何帮助学生建构“量”和“率”的概念源起，给我们展示了多个版本的教材，结合学生的生活经验、知识经验，提出了要真正理解分数的本质，应将“量”“率”分开，再进行比较。

小组代表观点报告结束后，郑建锋导师做“可以像自然数那样教分数吗？”的专题讲座。从分数的不同意义、学生学习困惑和挑战、教材编写逻辑等方面本源上去剖析，给大家做了非常深刻、有效的指导和引领。

最后，郑老师对本次活动做了总结，并布置了工作室第6次研修----“分数初步认识”教学实践的任务。             

工作室学员的观点碰撞和导师的“新视角”引领，让大家感受到熟知并非真知，已知未必就是真知。作为一名教师要多思、多行，思考教材编写逻辑是否合理，调整教学路径，从而更好走向学生学习逻辑。