为进一步加强教师专业素养，提升教师教学能力与作业设计能力，有效落实“双减”政策。温州市小学数学苏浙闽名师工作室于11月26日在温州大学城附属学校举行“有效作业研究”的主题教学活动。参与活动的有温州市小学数学苏浙闽名师工作室成员、泰顺县苏浙闽名师工作室成员，活动邀请浙江省特级教师、正高级教师陈加仓莅临指导。

活动分为课例展示、观点报告以及专家讲座三部分。上午活动安排为课例展示，由泰顺县筱村镇中心小学翁菲菲老师主持。

第一节课由泰顺县育才小学董玲玲老师带来课例展示：人教版小学数学二年级上册《搭配问题》。董老师和孩子们一起开启“闯关之旅”，通过操作、观察、归纳等活动使学生了解发现简单事物的排列数的基本思路，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。在游戏中初步感受排列的思想方法在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

第二节课例展示是泰顺县文祥小学林起俏执教的人教版五年级上册《植树问题》，林老师组织学生在自主尝试中探究了“植树问题”的三种基本模型，在对比异同中循序渐进地让学生不断领悟和运用“一一对应”的数学思想方法，提升学生的数学思维。在练习跟进中将“植树问题”模型应用于生活实际，真正体现数学来源于生活又运用于生活，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

温州市黄龙第一小学黄拓前老师为大家展示人教版六年级上册《百分数的认识》。黄老师的课堂从生活情境导入，引导学生初步感知百分数的部分与整体关系；接着黄老师通过引导学生进行两次“数形结合”的探索，使其逐渐理解百分数本质含义，最后在沟通百分数与分数、比、倍之间的关系中感受数学的内在魅力。

课例展示后，瓯江小学李婷玉老师、瑞安瑞祥实验学校木奥林老师、工作室导师苏浙闽老师分别对三节课进行了详细点评。她们分别从教材研究、学习起点、活动设计、课堂思考、数学思想的渗透等方面进行了深动形象的阐述。导师苏老师指出：一节好课，应从课前、课中、课后进行深刻的思考，同时她对工作室学员提出了成长要求，使学员获益良多。

下午活动安排为观点报告和专家讲座两个环节，由工作室助理、温州市南浦小学詹赛丹老师主持。

首先是龙港市第五小学章春花老师作观点报告《素养导向下的单元作业设计——从作业布置走向作业设计》，章老师结合龙港五小的做法以及自己的所学所得为大家展示了有效作业设计的可视化路径。她认为设计作业要体现“四化”：作业过程学习化、学习过程活动化、活动过程思维化、思维过程具体化，要让作业成为教师赠送给孩子的最好礼物。

接着由瑞安市塘下镇第三小学蔡若朦老师分享《聚焦“双减”政策优化作业设计》观点报告。蔡老师从作业设计存在的问题开始分析，从学生自主命题角度分享了“减负提质”的作业设计实践之路。她认为作业设计首先应该认识到学生自主命题的各种不足，要从学生共同探讨自主命题的策略，提升学生自主命题的能力两方面入手，形成“每日一题+隔周一练+每月一结”的“1+1+1”学生自主命题作业模式，从而实现重难点的突破。

活动的最后是由浙江省特级教师、正高级教师陈加仓老师带来了专题讲座《对素养课堂和素养作业的认识》。陈老师从数学核心素养剖析指出学数学不等于做题目，学生要思考，教师要多问“为什么”，素养课堂应体现数学本质；素养作业要做到“提高学生思维能力”和“发展学生智力和创造力”两个关键，合理练习，多加思考，利用案例分享了可从文化性、操作性、实践性、跨学科等方面设计具有思维层次性的素养作业。

路漫漫，虽远且行。聚一群人，以作业研究作为落实“双减”要求、撬动教育改革的关键支点，带动教学方式、学习方式和评价方式的转变，深度支持学生的全面发展、个性学习、健康成长，真正提升作业促进学生可持续发展的育人效能，在“减量提质”的作业优化道路上稳步前行，不变初心。