聚焦单元统整，构建高效课堂

              ——记泰顺县郑建锋、雷李桃名师工作室联合活动

“双减”背景下，要减轻学生的学习负担，就需要更加高效的课堂教学。4月3日，泰顺县郑建锋、雷李桃名师工作室的全体成员齐聚泰顺县罗阳镇第二小学开展了单元视角下“图形的认识”课例教学的一课研究活动。

    上午的活动由工作室学员包新局老师主持。

首先是泰顺县名教师、司前镇小的李冰峰老师和四（1）班孩子带来的研究课《三角形的认识》。本堂课紧紧围绕新课标理念，立足单元整体视角，有机整合了三角形的认识和角的分类，在学生对三角形的原有认知基础上，以几何要素“角”为研究素材，设计了层层递进的分类活动，巧妙引领孩子厘清分类标准，学生在操作、想象和辨析中深入理解三角形按角分类的本质，丰厚了学生对三角形概念内涵的理解；接着由实验二小徐丽颖老师和四（2）班孩子同课异构，徐老师基于单元视角有机整合了三角形的认识和三边关系，以几何要素“线段”为研究素材，以“任意三边都能围成三角形”的思考作为任务驱动，让学生经历大胆猜想→小心求证的研究过程，学生在操作、变换和想象中深度理解了“任意两边之和大于第三边”的数学道理，最后通过“走哪条路最近”的思考，感悟到数学来源于生活，也应用于生活。

在互动评课环节中，学员包新局、张影红老师分别基于两节课分享了个人的感悟与思考。他们一致认为，要提高课堂实效就要学会从整体视角思考课堂教学，设计出适合学情的教学方案，才能促进学生更有质量的学。

随后，温州市名教师、雷李桃导师作了专业点评，肯定了两位老师的积极思考和实践，勉励学员们重视大单元教学的研究，要学会对教学内容的深入解读，引领学生思维的高阶发展，促进深度学习的真正发生。雷老师还从教学困惑、核心概念、数学本质、教学重构等方面分享了对整体视角下“三角形”的单元教学的思考和实践。

    下午的活动由工作室学员张影红老师主持。

首先由雷李桃导师和四（4）班的孩子们带来的《三角形的内角和》。雷老师引导学生运用测量、拼折、推理等方法验证三角形的内角和，让学生经历了从合情推理走向逻辑推理的高阶学习过程，有效地培养了推理能力；接着由浙江省特级教师、正高级教师郑建锋老师和四（5）班学生带来的《三角形的认识》。郑老师基于“边”的维度，通过动手操作引领孩子从围不成三角形的三根小棒长度的思考，在两条短边的和与最长边的关系理解中，归纳推理出三角形的三边关系，学生在观察、操作、想象中，进一步深入认识了三角形的内涵。

      在互动议课中，随机抽选了部分学员分享了两节课例的观课所获。

最后，浙江省特级教师、正高级教师郑建锋老师对下午的两节课做了详细阐述。郑老师指出要实现高效课堂就要紧扣知识本质，理清教材的序，尊重学情，站在单元视角统整知识脉络，要想方设法创设机会在课堂教学中落实核心素养，促进学生更高效地学。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们相信，有思考的教研分享、有深度的课堂实践必将带给所有老师新的视野，指引老师研究的方向，我们将带着这份思考，在大单元教学的路上携手向前，丰盈内心，润泽孩子。

撰稿：白配配

                                            摄影：翁菲菲、罗笑雪等