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2024 年 4月 30 日泰顺县董静名师工作室第 5次活动——“主题单元深度学习”文

本研磨活动在泰顺县北辰学校举行。 本次活动是主题单元线上小组讨论的第一次面对面研讨和展示，分别有京剧、民歌和亚洲音乐三个主题，分“集体讨论演示与指导”、“关键问题阐述与支招”两大板块。

一、聚势集思真研讨

活动伊始，各小组就地展开研讨，有些小组一遍遍的聆听音乐，分析作品的结构、音乐特点；有些小组一次次的演唱作品，对律动和表演进行设计；有些小组反复演奏作品，寻找适合的二度创作，半天的研讨，学员们对单元内各作品多角度分析，作品的典型审美特征的捕捉，品读音乐、环节模拟等，梳理形成多课时的教学主线。

小学1组“京剧”主题单元选取了教材《龙里格龙》、《夜深沉》、《甘洒热血写春秋》三首作品进行结构化构课，设置三个课时，第一课时教学合唱作品《龙里格龙》，第二课时欣赏器乐曲《夜深沉》，第三课时体验现代京剧《甘洒热血写春秋》，并补充多首课外作品丰富，形成了有梯度的教学单元。

小学2组“民歌”主题单元选取了教材中的《我是草原小牧民》、《喜鹊钻篱笆》两首少数民族音乐串联，并补充多少相应民族的音乐，以单元视角构课，设置第一课时《我是草原小牧民》，第二课时《喜鹊钻篱笆》，带给学生丰富多彩的民歌体验。

中学组“外国音乐”主题单元选择了“亚洲弦歌”这一主题，选取了教材中的《樱花》、《鹦鹉》、《班内》、《像花儿一样》、《欢迎》等多首作品进行结构化构课，设置第一课时《寻“音”东亚》，第二课时《寻“韵”南亚》，第三课时《探“音”中亚》，让学生通过三个课时的学习，形成对亚洲音乐的认识、感受和理解。

二、拨开云雾觅真章

下午场，由各小组老师分别进行单元教学重难点、突破口及创新点的阐述，以及概述教学困惑与问题，导师发动全体学员共同研讨，集体支招。

针对“京剧”主题的学习，导师强调要突出全体性、体验性、表现化、韵味浓，不需要面面俱到，一定要抓住典型特征强化，让孩子喜欢唱腔，爱上表演，印象深刻。针对“民歌”主题的学习，强调民歌的方言、韵律和调式等典型特征，多元化演唱、多样式合作，让民歌主题深入生心。针对“亚洲音乐”主题，要抓住各个不同区域的音乐特性，体验、演唱、编创等活动，对比音乐的不同，同时对音乐的共性印象更深。

本次活动，在工作室导的引领和学员的共同努力下落下帷幕， 每位学员犹如新生，满怀信心再次踏上永不停歇的教学探索之路，继续研精、致思，笃行、 致远。

  董静名师工作室供稿