6月5日，泰顺县初中语文课堂教学评审活动在罗阳二中成功举行。六位老师经历现场教学设计，完善设计稿、录制试讲视频，复习教学设计等三个环节，从选手中脱颖而出，进入课堂教学评审活动的上课展示环节。

精彩课堂

罗阳二中的林莉君老师带来了从“天下第一鼓”到“天下第一宴”——《安塞腰鼓》复习课微项目化学习。林老师通过对课内民俗文章《安塞腰鼓》的复习，感悟文章的写作特点，并创设参加“泰顺民俗宣传册”的情境，引导学生在写作中综合运用多种写作技巧来弘扬家乡民俗，表达家乡情思，理解民俗背后的价值与意义。在制作“宣传册”的过程，805班的孩子们享受着运用语言文字表现美、创造美的快乐。

北辰学校林雪雪老师与803班的同学共同呈现了一场别开生面的以朗读为主要形式的复习课。林老师以“学校举办民俗文化艺术节的通知”将同学们带入到情境化的任务群中，充分激发了学生上课的学习兴趣。803班的同学以朗诵形式将课文《安塞腰鼓》搬上汇演节目的方式，一步一步将教学过程推进升华。课堂中，同学们积极为班级的朗诵设计出谋划策，不断地将朗诵形式和脚本设计进行完善，更是通过小组合作、小组朗诵演绎等方式，巧妙地运用停顿、重音、语调高低变化等诵读技巧来表达对于文章的进一步理解。同学们在朗诵中再次感受了这部作品当中的催人奋进，高昂的精神和积极的人生态度。

实验中学章苗苗老师与807班的孩子们共同呈现课堂《像作家一样抒写——〈安塞腰鼓〉复习课》。章老师以单句判断的形式切入课堂，引导学生关注表达方式的五种类型，明确各种表达方式的特点。学生们借助单元表达方式梳理表格，发现表达方式要综合运用，并且综合运用多种表达方式要服从文体，有所侧重。学生重点品味《安塞腰鼓》中综合运用表达方式的语段，明确作家会有目的地，根据需要综合运用多种表达方式。章老师带领学生复盘梳理，要像作家一样抒写就要根据需要综合运用多种写作技巧，助力学生提升表达自我的能力。

泰顺三中陈婷婷老师与804班同学共同呈现课堂《深情知几许----〈安塞腰鼓〉复习拓展课》。陈老师设置了“只为遇见你----泰顺”的泰顺民俗宣传文案设计大赛为情境，从课文整理出发，在课文中学习作者综合运用多种表达方式表达情感的方法，落足于宣传文案的撰写，并利用评价量表完成自评与互评，最终生成文案终稿。课堂上师生相互配合，完成了一次微项目学习。

育才初中卢雅飞老师与808班学生共同呈现课堂《一方水土滋养一方人——安塞腰鼓》。卢老师以报道“端午节.赛龙舟”活动创设情境，以《安塞腰鼓》为例，学习多技巧描摹场景方法，按小组合作探讨，分为后生组，鼓声组，舞姿组，引导学生从巧用修辞，句式特点，精准用词等角度赏析《安塞腰鼓》。课内得法，课外用法，仿写《赛龙舟》片段。

泰顺三中的陶竞琼老师带来《场景流转，情思飞扬——向〈安塞腰鼓〉学写作》。陶老师设置情境，结合学生习作，经由文本，感受生动的场景描写的魅力，回顾排比在表现安塞腰鼓力量之美上的创造性运用。接着引导学生用排比来展现校园场景，并借助仿写评价单加以锤炼。最后梳理场景描写的多方纬度及综合运用各种语言表达技巧，以点带面，扩展成文。

此次评审活动，为参赛教师们搭建了一个展示个人教学魅力的舞台，更为泰顺初中语文教师群体创造了一个宝贵的交流与学习的机会。活动中，教师们通过观摩与研讨，领略到了罗阳二中学子们的青春风采，感受到了教育教学的无限魅力。与会教师们表示，将把此次活动的收获与感悟融入日常教学的细微之处，以点带面，精益求精，共同推动泰顺县初中语文教学质量的稳步提升。

泰顺县罗阳二中供稿

编辑：夏慧慧、董金秋