2024年6月4日上午，泰顺县初中学科学习能力精准诊断暨九年级二模研讨活动在县教师发展中心一楼多媒体教室举行，活动邀请初中教育高质量发展浙江协作共同体（简称“浙共体”）常务理事长吴忠、秘书长徐海金、杭州教之舟教育科技有限公司CEO丁海鹏等莅临指导；县教育局党委委员、浙江开放大学泰顺学院院长洪志敬亲临现场，县教师发展中心相关负责人以及初中各学科研训员，部分初中学校校长、分管教学副校长、教务主任、九年级段长参加了研讨活动。县教师发展中心主任刘万利主持研讨活动。

本次研讨活动共有三项议程，先是杭州教之舟CEO丁海鹏对九年级二模学业质量情况进行分析，他以《教学大数据能为区域和学校教学提质增效带来什么？》为题，着重对我县初中五个文化学科学习能力进行精准诊断，并提出改进建议。他以本次浙共体九年级学业诊断数据为例，特别是结合我县参与检测学生情况进行了详细解读和分析，让与会人员了解选择和筛选数据的方法和步骤，初步明白深入浅出地解析了“标准分”和“平均分”的差别及设置意义；之后，分析讲解了我县县级层面的数据，主题讲座从“学校、学科、班级、学生”的角度，从“知识、素养、能力、思维”等维度，让大家明白，开展学科学习能力诊断，可以让学校、教师、学生清晰自己在相应群体中的定位以及学习能力的“优势项”或“薄弱项”，不但可以“扬长”，还能“避短”；可以让教师更好地帮助学生深入理解学习内容，转变学习方式，拓展学习能力；通过课改、考改、评改，帮助教师不断改进教学方式，不断推进“教学评”一致性，提升学校教学管理水平。

接着，浙共体秘书长、正高级教师徐海金作了《依标命题，素养导向——中考命题趋向和应考策略思考》的讲座，作为浙江省教辅评审专家和金华市、丽水市中考命题核心成员，他先是对国家和省级层面新中考政策进行了解读，并结合丰富教学和命题经验告诉与会人员，开展中考命题研究要做到以下几点：一是“心中有标”，就是教学和命题都要基于课程标准，指向核心素养，凸显核心概念在真实情境中的应用，加强知识学习与现实生活、社会实践之间的联系。二是“手中有本”，就是要做到“入乎其内，出乎其外”，源于教材，用于教材，学在课内训练，用在课外延伸。三是“眼中有卷”，要改变学科中心的命题结构，以主题学习、学习任务群的形式开展“素养立意”的综合命题。四是“胸中有人”，命题要体现“立德树人”根本任务要求，站在学生的立场，不要为教而教，要激发学生的学习积极性；要关注学生的心理健康，面向全体的同时，关注个体；要站在“命题者”的角度，“阅卷者”的角度，和情境中“角色者”的角度。五是“脚下有路”，要有专题化的策略，要有科学的方法去探寻通往中考命题的路径。他最后强调，指向素养立意的试题更有结构性、整体性、情境性等真实任务的特点；更关注任务的价值导向，追求用做事活动来牵拉，更关注思维、探究的动力状况，以及思维结果、探究结果的价值意义，为我们今后的教学和命题研究指明了方向。

最后，县教师发展中心主任刘万利对本次研讨活动进行了小结，并对六月份教学常规检查和期末学业质量抽测等工作进行了布置。

据悉，浙共体由浙江师范大学成人与继续教育学院院长、博士生导师周跃良担任理事长，目前共有25个理事成员单位，覆盖12个地级市。该机构旨在通过对学生学习能力诊断，推进教师教学能力诊断、教师专业发展培训，促进学校教学管理改进，从而形成“智能测评、精准研训”发展的全链条。

中学部供稿