金秋九月，丹桂飘香，为期两天的2024年温州市初中语文课堂教学评审活动暨泰顺县初中语文项目教学实践专题第1次培训活动在育才初中圆满落下帷幕。本次活动分为课堂教学和专家点评两部分，共有来自全市14名优秀的初中语文教师参赛。活动不仅为教师提供了一个展示自我、相互学习的平台，更在课堂教学的实践和创新中激发了教育的无限可能。

9月26日，多媒体教室座无虚席，教师和学生们都对即将展开的课堂充满期待。《回忆我的母亲》同课异构，共八节。参赛教师们分别从默读方法切入梳理文章思路、探究人物形象、分析语言特点等角度设计课堂。情景设计新颖如：汉语新鲜APP创设新词解、榜样人物故事推荐、时光轴绘制、词云图设计等。观赛教师们奋笔疾书，记录每一个创新点，拳拳的教育之心在此刻碰撞、交流。

9月27日，六节《昆明的雨》在这淅沥的雨天浸润了全场师生的身心。今天的参赛教师能基于单元视域设计与文本匹配的任务，关注学生的合作，注意细节处入手在朗读中品味质朴的感情。一个个生成像一颗颗投入湖中的石子，激起了学生们内心的涟漪。

活动的课堂上，学生们的精彩表现赢得了与会教师们的阵阵掌声。他们积极主动，语言流畅，情感饱满，勇于发表自己的独特见解，不仅展示了对文本解读的能力，也激发了其他同学的思考，课堂讨论异常热烈。他们通过合作交流，积极补充、质疑，并联系日常生活分享心得体会，共同探索了语文的魅力，让语文课堂成为了一次心灵与智慧的盛宴。

课后点评环节，评审专家提出了恳切的建议。他们一致认为，教师们能运用恰当的任务设计串联问题；关注单元设计与学生的课堂互动；运用删改、想象等有效的语言品味策略，不仅能够深刻挖掘课文的内涵，还能够通过丰富的教学手段和多样化的课堂互动，引导学生们主动参与到课堂中来。

同时，王在恩老师认为品读应该更细致，朗读要极致，真正到文本中去感受作者的内心，而不是用朗读设计的技巧框住学生的思维，对于学生的评价不能一味表扬，要客观公正。陈宝荣老师认为情境创设应从文章内部入手，深读研究后迁移，避免问题之间的割裂。

   最后，阙银杏老师向与会教师与育中协助组织教师的努力表示诚挚的感谢，讲解评分规则，并公布成绩。阙老师寄语初中语文人要永远在课堂上永不停辍地耕耘、思考，努力探索，并汇聚成一种力量，因为课堂永远是我们的主阵地。

本次活动的圆满举行，不仅展示了温州市语文初中教学的辉煌成果，也为所有教师提供了相互学习、共同进步的契机。（育才初中供稿）