聚焦核心素养助力教学实践
为加强初中英语新课程研究，促进新课标的理解与实践，更好地落实有效教学、提高教育教学质量，泰顺县初中英语新教材培训第一次活动于2025年4月17日在罗阳二中召开。参加本次活动的有泰顺县英语教研员吴秋芳老师、部分骨干教师以及泰顺县初中英语新教材培训24学时培训班学员。
本次活动围绕“新教材教学实践”主题，聚焦单元整体教学，以七年级下册Unit 3 Food matters三节精品展示课为核心，全方位展示了“以读促思、以听促说、以读促写”的教学策略，为参训教师呈现了一场思维碰撞的教研盛宴。此外，针对新教材带来的词汇教学的困惑与挑战，活动也安排了经验分享环节，为与会教师提供了宝贵的教学思路与策略指导。
课 堂 展 示
以读促思，指向深度学习
泰顺二中毛露露老师和七（2）班的学生带来了一堂极具深度的读思课《Delicious memories》。这堂课通过深度阅读和思考，深入挖掘作者的情感，让学生了解食物与人之间的紧密联系。毛老师以学生熟悉的食物为切入点，通过猜测、分享、创作和任务选择等方式，引导学生从语篇感知食物背后的情感与意义，理解食物如何为人们带来温暖、幸福和回忆，让学生学会从“感受、食材、故事、意义”四个方面谈论自己最爱的食物。整堂课有效提升了学生的深度阅读素养，极大地调动了学生的主动性、参与性和创造性，充分体现了学生在学习中的主体地位。
以听促说，注重策略渗透
罗阳二中谢艳辉老师和七（10）班的学生带来了一堂别开生面的听说课。谢老师从课文配图出发，激活学生对于健康饮食话题的相关词汇。听前活动中，谢老师引导学生通过观察插图和圈画关键词，猜测主旨大意。通过第一个话轮，学生完成不同观点的信息表，梳理相关的表达方式。通过第二轮听力，学生获取他人不同的的饮食观念，完成饮食观念正误的信息表，梳理饮食专家如何纠正错误的观念并且归纳如何给予相关建议。最后，通过小组合作，学生完成对话，对Tina的午餐进行评判，从而反思自己的饮食观念和习惯，树立健康饮食的意识。整堂课中，谢老师注重策略的渗透与指导，关注学生思辨能力的培养。
以读促写，推动思维建模
泰顺四中季如一老师与七（1）班的学生带来一堂富有创意的读写课《Food across borders》。季老师以多模态的形式辅助学生理解词汇，通过问题链和图片动画的形式帮助学生构建跨文化意识，同时，通过匹配段落大意、完成时间轴、连线以及完成结构化图谱，帮助学生理解食物是文化的桥梁，引导学生主动构建段落或文章的结构化知识、搭建写作的脚手架，帮助学生进行思维建模，为第二课时的写作做准备。整堂课上，季老师时刻关注学生的学习需求，引导他们深度融入学习情境，引领他们做学习的主动建构者，充分彰显了以学生中心的教育理念。
设 计 阐 述
展示课结束后，毛露露老师和季如一老师基于大单元教学理念，分别从教材解读、课时目标设定、生词教学策略以及教学设计思路四个维度，系统阐释了各自的教学理念与实施路径，让观课老师对课堂设计的落地过程与生成逻辑有了更深入、立体的认知。
经 验 分 享
新教材单词数量多、难度大，如何面对挑战、有效落实词汇教学？来自学泰中学的陈姗姗老师和育才初中的陶晓晖老师结合自身教学实践，进行经验交流与分享。
陈姗姗老师以《细抓常规，点亮英语学习之路》为题，介绍了自己在英语学科常规管理方面的实践经验：首先，通过与学生共同制定积分规则，构建量化激励机制，驱动学生自主落实单词记忆与背诵任务；其次，倡导“碎片化记忆”行动，引导学生高效利用零散时间开展单词读背，通过高频复现强化记忆效果；最后，构建“学生助教”协同机制，充分发挥课代表和小组长的桥梁纽带作用，形成朋辈互助的学习共同体。此外，在教学实施中，陈老师注重多维度夯实基础能力：既培养精细化作业习惯，又针对不同题型开展专项攻坚、归纳解题思维模式，同时，拓展课外阅读深度，形成“基础落实——方法构建——能力提升”的立体化常规管理模式。
陶晓晖老师结合学情特点，与参训老师分享了自己在教学中构建的“补-教-查”三维策略体系：首先，精准定位“衔接补”，建立衔接性词汇补学机制。基于学情诊断，针对小学阶段欠扎实词汇以及词汇表中未出现但文本有出现的词汇，陶老师要求学生通过“读-背-默”三阶训练夯实基础，从源头化解文本理解障碍。其次，分层实施“深度教”，构建立体化词汇教学矩阵。利用早读课时段开展单词视频跟读，帮助学生建立“音形义对应”的记忆力锚点；精选完型、阅读真题中的高频词，制作带音标标注和语境例句的PPT，辅助教学；整理单元核心词组与句型，整合为知识清单，提高词汇产出的灵活性。最后，动态追踪“闭环查”，创新多维度反馈机制。通过听写本与默写单，检查词汇掌握情况；借助Deep seek编写文章，巩固高频词的用法；设计词汇测试单，考查重点单词的使用情况。
两位老师的方法兼具实用价值与可操作性，为参训老师提供了可复用的教学工具箱。
本次培训以新教材为舟，以核心素养为舵，为打造“有温度、有梯度、有效度”的英语课堂指明了方向。我们将以此次培训为新起点，让新理念深度赋能课堂实践，在素养培育的航程中扬起风帆，以深耕之姿开启教学相长的全新航程！ (罗二中供稿）