“为有源头活水来，送培恰似引渠人”。2025年4月16日，温州市初中语文“绿色耕耘”送培活动于泰顺县罗阳二中隆重举行。本次活动由温州市教师教育院主办、泰顺县教师发展中心协办，温州市教师教育院初中语文师训员陈秋莲老师、泰顺县教师发展中心胡素欣老师、温州中学附属初中贾秋圆老师、温州市第十七中学周明明老师、温州市南浦实验中学程日东老师及全县120位初中语文教师齐聚一堂，共享这场教育盛宴。

01深耕课堂  绿润师心以“记得”“忘却”为钥，开启深度阅读

泰顺县教师发展中心胡素欣老师，在七年级下册第三单元《阿长与〈山海经〉》的教学中，独辟蹊径，以“记得”与“忘却”作为开启深度阅读的钥匙。胡老师巧妙地抓住文本里反复出现的“记得”“忘却”这些关键符码，循循善诱，引导学生细致地勾勒出作者情感的细腻纹理，精准地捕捉细微关键元素，深入探寻文本蕴含的幽微之意。

以“曲折”为核，解码叙事艺术

温州中学附属初中贾秋圆老师，带来《探寻曲折之妙——七下第三单元阅读综合实践》一课。贾老师以“曲折”作为核心，精心构建起阶梯式任务群。她引导学生紧密结合本单元的多篇文章，认真梳理故事发展过程中的“曲折”与“转折点”，进而总结出“欲扬先抑”“悬念迭起”等精妙的叙事技巧，深度挖掘叙事“曲线”设计背后的精妙之处。

跌宕解码

以“凝视”为眼，破译细节密码

温州市第十七中学周明明老师执教《凝视——七下第三单元写作课》。周老师以“凝视”为主题，悉心引导学生仔细观察生活细节，用心书写真情实感。周老师精准聚焦学生写作过程中的痛点，别出心裁地采用“作者访谈”的形式复盘写作过程，巧妙引导学生从教材中汲取力量，展开深度思考，成功唤醒学生对文字精雕细琢的意识。

以“比喻”为镜，照见祥子命运沉浮

温州市南浦实验中学程日东老师，在《〈骆驼祥子〉主题的深度解读》教学中，引导学生围绕“祥子能否避开命运之‘坑’”展开激烈辩论，让学生深刻理解老舍对“个人奋斗”与“时代局限”的深刻揭示。程老师还将文学反思迁移到现实生活，组织学生讨论当代青年如何面对社会压力并坚守自我，让经典阅读成为一面能够清晰照见现实的镜子。

02专家引领   绿满杏坛

从“通读”到“读出”——整本书阅读的深度教学策略

在初中语文整本书阅读教学过程中，怎样有效引导学生实现从“趣味阅读”到“理性阅读”的跨越提升呢？程日东老师结合温州南浦实验中学的优秀课例，提出了极具创新性的 “四阶阅读” 教学模型。程老师着重强调，整本书阅读犹如一场思维的精彩体操，教师应当成为阅读地图的精心绘制者，而经典阅读更要成为学生精神成长道路上的坚实阶梯。

AI时代，语文教师的“破局”与“立身”

在AI技术迅猛发展、深刻重塑教育生态的当下，语文教师如何坚守学科初心，同时巧妙借助技术实现专业突围呢？温州市教师教育院初中语文师训员陈秋莲老师，以山区教师调研数据为重要依据，融合AI赋能的多元路径，为语文教师的自我修养明确方向。陈老师精准直击山区教师面临的核心痛点，提出全面的修养提升框架。

陈秋莲老师的总结，犹如一盏明灯，为每一位在语文教育道路上奋勇前行的人，点亮了“破立共生”的希望之光。

春风化雨绿满山城

03文脉赓续  薪火相传
“春风度岭传薪火，文润山城育芳华。”此次温州市初中语文“绿色耕耘”送培活动（泰顺专场），以智慧为种，以情怀为犁，将教育的春风拂过泰顺山城的每一寸土壤。送培与泰顺的相遇，热切种下知识的种苗，笃定守望教育的烂漫花事。（罗二中供稿）