为应对新课标下的新中考，进一步提升九年级语文学科中考复习实效，4月23日，泰顺县九年级学生学科素养检测质量分析会暨初中语文学业水平考试复习研讨活动在泰顺县实验中学顺利举行。本次活动围绕中考复习重点展开专题研讨，全县初中语文教师共同参与。

Part 01 心之所向，素履以往——关于教研组那些事儿    泰顺县实验中学 张华静

在教育改革持续深入的浪潮中，泰顺县实验中学语文教研组勇立潮头，积极探索创新教学模式，泰顺县实验中学教研组组长张华静老师为我们介绍了教研组的思考探索。作为温州市首批项目化学习试点校，泰顺县实验中学在项目学习推进过程中迎难而上。针对项目学习时间长、难度大，以及受学时体制、教材编制和评价机制限制等问题，学校引入微项目学习模式。通过从小切口切入核心知识点、趣味问题驱动、在真实情境中实践等方式，充分激发学生探究主动性，有效提升学生高阶思维能力，真正实现“学中做，做中学”。在课程实践方面，教研组精准发力。八年级围绕“新课标理念下的大单元整合教学”，打破传统单篇精讲的局限，注重语文教学的连续性、整体性和阶段性。教师将单篇与单元教学有机结合，依据学生需求灵活组合文本，采用多种形态设计教学方案。九年级聚焦“新课标理念下的聚焦典型问题”，针对盲目机械操练等教学弊端，积极探索减负增能之策。教师们通过交流、研究、活动与反思，在复习课中开展有效语文活动，助力学生构建知识体系，提升自我查漏补缺和知识迁移运用能力。在素养作业设计上，学校严格遵循新课标要求，以发展学生核心素养为宗旨。教师们集体规划、设计、研讨，保障作业质量；根据学生层次分层设计基础型、巩固型和提升型作业，满足不同需求；拓展阅读型和一体式综合性学习作业丰富多样，为学生拓展学习空间，助力学生在完成作业过程中不断提升语文综合素养。泰顺县实验中学语文教研组在探索中前行，在创新中发展，他们的实践为语文教学改革提供了宝贵经验，也为学生的成长成才奠定了坚实基础。

Part 02 《寻找“语气词”密钥，开启“情感屋”大门》——泰顺县实验中学 林舒琪

林舒琪老师带来的公开课课题是《寻找“语气词”密钥，开启“情感屋”大门》，她围绕《陈太丘与友期行》《卖油翁》《孙权劝学》《周亚夫军细柳》《唐雎不辱使命》《陈涉世家》六篇写人叙事文章，探究文言语气词是如何传情达意的。课上，学生们寻找了六把传情达意的“密钥”，包括语气词组合、标点“错用”、句子类型等，是一堂踏实高校又别开生面的复习课。 

Part 03 《闲材云絮勤积累，细理答题亦有光》——泰顺县新城学校   温恋恋

泰顺县新城学校温恋恋老师以《闲材云絮勤积累，细理答题亦有光》为题，结合一模考试情况分享了备考策略。她强调复习当以教材为本，系统梳理六册课本知识脉络，针对高频考点与易错字词强化专项突破。古诗文板块采用记忆口诀与归类整合双轨并行，引导学生通过自主命制默写题深化理解，化被动识记为主动探究。作文教学着力构建"成长感悟""文化传承"等主题素材库，打破模板化写作窠臼，鼓励学生从经典范文中汲取灵感，在仿写中锤炼个性化表达。推行"语文资源宝典"积累机制，要求学生以错题溯源、考点归纳为载体，践行"一考一得"的深度学习理念。闲时积“絮”，考场织锦；细理为线，答案生光。相信我们学生如花翎鸟一样，有时虽飞行笨拙，却以执着点亮星空。 

Part 04 《以散文为舟，渡现代文之海——中考语文现代文复习经验分享》——泰顺县罗阳二中 林莉君

林莉君老师围绕核心问题开展专题分享，以专业策略为中考冲刺赋能。林莉君老师紧扣新课标，深入剖析现代文阅读考查重点，指出其聚焦文本理解与思维拓展，涵盖信息提取、手法鉴赏等核心能力。通过拆解2025年温州一模《鸟窝》、2024年浙江卷真题，提炼出形象分析、标题解读等六大高频考点，强调"题型多变，内核不变"，为师生锚定备考方向。在备考策略上，林老师提出三大核心方法。她主张"活用教材"，将课文转化为对比阅读素材，强化学生对散文、小说等文体的认知，并以《醉翁亭记》考点与模考题的关联为例，揭示中考对教材资源的深度挖掘。针对"预学笔记"等创新题型，她指导学生穿透形式把握本质，依托考点模板规范作答，鼓励制作个性化答题手册提升审题精准度。在训练体系上，林老师推行分层递进模式：基础层夯实文本梳理与信息提炼；提升层强化表现手法的情境运用；高阶层通过群文阅读与项目化学习，培养辩证分析与综合探究能力，从容应对分级赋分题。林莉君老师的分享既有理论深度，又具实操价值，为初三语文现代文阅读备考提供了科学系统的解决方案。参会师生表示，将以此为契机，深研策略、精准发力，全力冲刺中考语文高分目标。 

Part 05 《入文林幽径，探提分宝笈》—— 明德实验学校 谯春兰

在教育创新浪潮中，明德实验学校谯春兰老师以独特的语文教学模式，实现学生成绩与兴趣的双提升，成为教学改革的鲜活范例。在师生关系构建上，谯春兰老师另辟蹊径。开学第一课，她用“两抔狗屎的故事”搭配“狗屎糖”，以幽默的自我介绍打破师生隔阂。日常教学中，模拟“上朝仪式”、方言互动等创新问候方式，让课前成为情感交流的窗口；课堂上，经学生同意使用“南瓜”“侠女”等昵称，配合夸张模仿等趣味互动，让知识在欢笑中传递，充分激发学生学习主动性。秉持“轻负高质”理念，谯老师在教学提质增效上持续发力。作业课推行限时完成与分层布置，通过“能者多劳”模式、一对一辅导和“作业贴”记录，实现精准教学；早读课采用分段限时背诵默写，巧用“鲶鱼效应”以优带全。她坚持“零拖堂”，周末仅保留阅读作业，用高效课堂赢得学生信赖。面对作文教学难题，谯老师积极拥抱技术，引入AI辅助批改并结合人工深度指导，提升写作教学针对性。同时，她将“点赞艺术”贯穿教学全程，从课堂发言到作业小测，及时捕捉学生闪光点，以“南风效应”激发学生内在动力，助力学生建立自信、主动成长。谯春兰老师用实践证明，充满趣味与温度的语文课堂，能够让学生在兴趣与共鸣中深耕知识。她的创新探索，不仅展现了教育智慧，更为语文教学改革提供了可借鉴的范本 。 

Part 06 《溯源寻脉赋得三春景，探骊得珠铸成六月锋 ——浅谈中考提分小对策》——泰顺县育才初中 黄素英

育才学校的黄素英老师为我们带来的讲座是《溯源寻脉赋得三春景，探骊得珠铸成六月锋 ——浅谈中考提分小对策》，讲座以模考试卷得分情况为解剖样本，立足模考中得分不够理想的四大板块，即“文言版块”、“名著版块”“非连阅读版块”和“现代文阅读版块”，依托《新课标》的核心考点，有的放矢的讲提分对策、复习材料来源和复习方法，并对2025年中考方向做了预测。黄素英老师的讲座以“模考为舟，新课标为舵，对策为桨”，点亮备考智慧灯火。她携珠玉良策而来，为各位老师助学子六月试锋，墨卷生辉。

本次活动为全县语文教学搭建了交流互鉴的平台，既明晰了现阶段教学痛点，也锚定了中考复习方向。泰顺语文人将以此次研讨为契机，深耕课堂、精准施策，把分析成果转化为教学动能。期待在全县语文教师的共同努力下，泰顺学子能在中考中绽放光芒，书写语文学习的精彩答卷！ 

泰顺县实验中学 张华静 供稿