——2025年龙湾.泰顺班集体建设案例撰写研讨会暨泰顺县中小学骨干班主任素养提升培训第二次集训活动

金风送爽，研思正浓。为推动区域班主任队伍专业化发展，进一步探索中小学活动育人、实践育人策略，2025年10月30日，龙湾.泰顺班集体建设案例撰写研讨会暨泰顺县中小学（幼儿园）骨干班主任素养提升培训第二次集训活动在温州湾实验小学成功举办。此次活动联合龙湾区共同举办，线上线下同步开展。龙湾、泰顺两地中小学骨干班主任、名班主任工作室成员共聚一堂，探究“落实协同育人，赋能学生成长”的实践路径。

经验互享，共话班集体建设多元实践

活动在四位一线班主任的精彩分享中拉开帷幕。她们以真实鲜活的带班实践，展现了班集体建设的深度与温度。龙湾区特殊教育学校黄慧湖老师以《“小鸭舰队”启航记》为题，分享如何通过家校社三维驱动的绘本阅读圈，为孤独症儿童构建融合支持体系，实现“阅读润心、协同育人”的突破。龙湾区外国语小学倪蓉蓉老师在《以“善”为翼，沐“爱”而翔》中，系统阐释“小白鸽中队”如何通过低年级“玩中知善”、中年级“看中传善”、高年级“做中固善”三阶活动体系，将“善文化”融入班级血脉。温州湾实验小学周乐云老师以《从“精细管理”到“成长赋能”》为例，分享“火箭中队”通过分年级实践体系与全域联动，激发学生自主成长内驱力，实现从“被动管理”到“主动赋能”的转变。龙湾区永兴第二小学王盼盼老师以《融合・聚力・蓬勃生长》为主题，展示“葵花班”通过学生主导的班级符号共创、七色评价机制与家校合伙人模式，构建生命成长共同体。

专题引领，解锁案例撰写逻辑与方法

在专题讲座环节，龙湾区教师发展中心教育科学科科长李荣强以《笔尖上的智慧：如何撰写“赋能成长型班集体”建设案例》为题，提出“背景分析—目标设计—实施过程—成效展示—反思升华”五步逻辑链，结合多学段典型案例进行深度解析。

李荣强老师解读了“赋能成长型班集体”的内涵，从“管理控制”到“赋能激发”要求新时代的班主任激发学生内在动力，以促进学生全面发展为核心，引导学生在真实情境中建构自我、习得能力、承担责任，实现从“被动的受教育者”向“积极的自我实现者”的飞跃。李荣强老师强调，案例的生命力在于“真问题、真实践、真反思”，唯有将经验转化为可迁移的策略，方能实现“从实践到文本，从文本到赋能”的闭环。

聚力同行，赋能区域班主任队伍建设

本次活动不仅是经验的分享、方法的传递，更是龙湾、泰顺两地教育协作的深化。此次研讨为个人专业发展与班集体建设提供了“双轮驱动”，泰顺县中小学骨干班主任提升专业素养，促进发挥班主任在校家社协同育人机制构建中的积极性与主动性，丰富了中小学活动育人、实践育人策略探索。以此次研讨为新起点，泰顺县骨干班主任将在“赋能成长型班集体”建设的道路上继续深耕，共同书写区域德育高质量发展新篇章。（班主任业务员供稿）