2025年3月21日，泰顺县小学科学工程与技术领域专题研讨活动暨小学科学素养提升90学分培训班第二次集训活动在泰顺县育才小学顺利开展。此次活动聚焦“工程与技术之设计方案”主题，吸引众多小学科学教育工作者参与，为深化课程标准实践、推进项目化学习搭建交流平台。

在课堂展示环节，泰顺县文祥小学裴彩萍老师的《做一个钓鱼玩具一》，巧妙引入生活情境，激发学生浓厚兴趣。她先展示各类趣味钓鱼玩具，让学生观察结构特点，引导思考其制作原理。随后，详细讲解制作所需材料与步骤，鼓励学生大胆创新设计。课堂上，学生们积极讨论，团队协作，充分发挥想象力，对钓鱼玩具进行了个性化的设计。

第二堂展示课，泰顺县实验小学柳三考老师的《做一个钓鱼玩具二》则进一步拓展学生思维。让学生在制作和体验中发现问题、解决问题。引导学生优化钓鱼玩具的设计，从改进鱼钩的形状到调整鱼线的长度，培养学生的工程思维和实践能力。学生们在不断尝试中，逐渐掌握优化设计的方法，制作出更实用、更有趣的钓鱼玩具。

     随后，泰顺县罗阳镇第二小学郑秀兵带来《小学科学技术和工程的实施的思考》专题讲座，分享深度见解。她研究了相关文献，认为现在还有研究这一主题的价值。然后从观察维度，教学环节，教学内容和教学策略等方面，结合自己在这一领域的教学经验，进行了研究和反思，她认为工程设计课，不是动手制作课，而是涉及到科学原理。

下午，龙湾区沙城镇第三小学饶东晓老师的《给蜗牛建个家》，带领学生深入了解蜗牛的生活习性。饶老师通过播放蜗牛生活环境的视频，引导学生分析蜗牛对居住环境的需求。学生们根据这些特点，利用各种材料为蜗牛搭建温馨的“家”，在实践中掌握科学知识与工程技能。

温州市新田园小学倪冬静老师的《打造爱巢暖居行动》，以关爱小动物为切入点，激发学生的爱心与责任感。倪老师组织学生分组讨论不同动物的居住需求，设计并制作适合动物居住的“爱巢”。学生们发挥创意，用环保材料制作出各具特色的“爱巢”，不仅锻炼了动手能力，还增强了环保意识。

泰顺县筱村镇第二小学汪倩云的《小学科学“技术与工程”类项目化设计图绘制进阶》讲座，她指出了低段、中段和高段对“工程和技术”的要求各不相同，为我们上这类型的课提供了实用指导。

    活动尾声，温州市张汉老师围绕工程设计教学的策略与实践展开，讲解问题提出、方案设计及评价反思等内容。

一、问题提出

1.层次性：依学生认知分阶段推进，低段启蒙感知，中段技能应用，高段创新实践与跨学科整合。

2.情境化：问题源于生活情境、社会热点、科技前沿等，如钓鱼玩具、学校农场等。

3.转换与信息提取：将驱动性问题转化为学科本质问题，分解复杂问题，紧扣目标筛选关键信息。

二、方案设计教学策略：

分阶段目标设定与指导：低段简化流程、激发创意；中段注重问题转化与科学思维强化；高段自主设计与跨学科整合。

三、评价与反思：低段即时奖励，中段多维评价，高段表现性评价；改进方向包括设计制作衔接、跨学科整合、高阶思维激发等。

(供稿人：蔡美琴）