聚智课堂展风采，深耕教研促成长—— 泰顺县小学科学新教材培训会圆满落幕

       秋意渐浓，研思正酣。为落实新课标理念，提升科学教师教学能力，9月26日，一场以 “聚焦新教材，探索发现册，聚力共成长”为主题的小学科学教师研讨活动成功举办。来自泰顺、台州路桥等地的五位优秀教师带来精彩示范课，两位名师倾情分享教研洞见，为参会教师献上了一场兼具理论深度与实践温度的学术盛宴。

上午场：同课异构显匠心，课堂探究启思维

     泰顺县文祥小学的董丽君老师率先带来二年级上册《我们的家》示范课。董老师以生动的小动物家园视频导入，激发学生对房屋材料的探究兴趣。课堂中，董老师引导学生通过“看、摸、掂、刻”等多种感官方式，比较金属、木头、玻璃、砖等材料的特点。学生在实验中观察、交流，培养科学探究能力。通过“用错材料建房子”的研讨，巧妙地将材料特性与实际应用相结合，体现了董老师扎实的教学功底和灵活的教学技巧。课后拓展延伸至生活，鼓励学生持续探索材料奥秘。

      路桥区金清实验小学的刘莹莹老师以同课异构形式再探《我们的家》。从对比自然物与人造建筑材料，到用 “掂、划” 等方法探究金属、木材等四种材料特性，引导学生建立 “特性匹配用途”的科学观念，对学生科学核心素养的培育贯穿始终。设计门窗选材任务，更让学生在探究实践中深化科学思维，萌发探究热情。

      杨晓霞老师以《家里的物品》为主题展开教学。课堂导入环节，围绕“厨房还需添加哪些用具”提问，激发学生思考；随后通过“摆放厨房用品”活动，引导学生结合生活场景认知物品。在材料探究环节，学生先明确金属、塑料等常见材料，再参与“分类大挑战”，通过敲一敲听声音、摸一摸等方式分辨材料。研讨“最喜欢哪种杯子”时，学生懂得“材料无好坏，选择合适的”道理。最后，以“废弃纸板、木板是否只能是垃圾”拓展，并布置“用废弃材料做小房子”的实践作业，全程培养学生观察、探究、实践与创新的科学核心素养。

施晓益名师讲座：《新教材下指向思维发展的项目化探索》

       示范课结束后，施晓益名师带来专题讲座，聚焦项目化学习实践。施老师指出项目化学习含微项目、学科等类型，能打破学科壁垒、促进学科融合，以真实实践与多元评价，培养学生多视角解决问题能力、推动思维发展。还展示《电动机创意小制作》《我们的地球模型》等案例，讲解设计思路与跨学科创新路径，助力教师更新理念、提升教学能力。

      下午场：实践探究悟真理，点评引领明方向

      泗溪镇九峰中心小学的林雅婷老师带来三年级上册《天气预报》示范课。课程伊始，林老师引导学生了解生活中获取天气信息的多种方式，并细致讲解天气观测记录的内容，像气温、风向、风速等。接着，通过有趣的 “宝箱挑战”，帮助学生快速记忆天气符号。在判断天气预报准确性环节，老师组织小组讨论，让学生对比不同时间的天气信息，选择更准确的数据填写预报卡，并颁发最佳气象员奖，还让学生现场化身天气预报员直播天气。整堂课，老师专业且富有创意的教学，充分激发了学生对科学的兴趣。

       泰顺县文祥小学的陈赛琴老师带来三年级上册《水珠从哪里来》一课，完美诠释了科学探究的魅力。课堂以“作业如何弄湿”的真实情境切入，引发学生提出“杯子内渗出”“杯子内跑出”等猜想。随后通过实验验证，学生先擦拭杯壁观察，排除“杯子外冰融化”等猜想，再对比无冰无水杯子的情况，经推理与质疑，最终论证“水蒸气遇冷凝结成小水珠”的结论，成功解答初始问题，培养科学探究能力。

蓝云坤老师：课例点评与主题发言《科学发现册——让素养生长“可见”》

        五节示范课结束后，泰顺第二实验小学的蓝云坤老师进行专业点评与主题分享。他高度肯定了几位教师的课堂亮点。《水珠从哪里来》通过前概念调查、清晰的思维预指导与深度研讨，助力学生提升表达、倾听与科学论证能力；《天气预报》则依托真实情境、趣味活动和技术应用，让观察、分析等素养自然浸润学生学习过程。

主题发言聚焦科学核心素养，蓝老师强调教师要充分备课，精准把握学生起点，在课堂中有效引导学生从现象到结论推理。同时，要善用科学发现册，记录与拓展学习。科学发现册应成为学生思维成长的“可视化载体”，通过图文结合的记录方式，留存探究过程、展现认知进阶，让教师清晰把握学生素养发展轨迹，为精准教学提供依据，推动学生科学素养不断生长。

结语：研无止境，行则将至。本次活动通过“示范课展示 + 专题讲座 + 精准点评”的形式，搭建了优质教育资源共享的平台，为科学教师指明了教学与教研的前行方向。参会教师纷纷表示，将把所学所思融入课堂实践，以更饱满的热情深耕科学教育，让核心素养在探究中落地生根，让科学之光点亮学生成长之路。

      编辑：泰顺县文祥小学雷星星