泰顺县教师发展中心
泰教师初〔2026〕14号
关于公布2025年泰顺县初中“素养百课”课例评审结果的通知
各初中(附中)学校:
2025年泰顺县初中学科“素养百课”课例评审活动已结束,经评审,各学科共评出一等奖15篇、二等奖22篇、三等奖23篇。现将获奖名单(见附件)予以公布。
附件:
2025年泰顺县初中“素养百课”课例评审活动获奖名单
泰顺县教师发展中心
2026年1月30日
附件:2025年泰顺县初中“素养百课”课例评审活动获奖名单初中语文
一等奖(4项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 江南春雨 | 学泰中学 | 从“观莲”到“悟人”品托物言志手法——初中语文学科七年级(下册)《爱莲说》教学课例 |
2 | 王娟娟 | 育才初中 | “品”出趣味,“读”出韵味——初中语文学科八年级上《昆明的雨》教学课例 |
3 | 张 伟 | 泰顺七中 | 关联细微处体味父子情思——初中语文学科八年级上《背影》教学课例 |
4 | 章苗苗 | 实验中学 | 与AI共探“对比”之妙——初中语文学科八上第六单元阅读综合实践教学课例 |
二等奖(6项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 吴文倩 | 北辰学校 | 为“繁华”解码,为“阅读”升级——初中语文学科八年级上册《梦回繁华》教学课例 |
2 | 吴乐凡 | 学泰中学 | 单元视域下托物言志散文教学实践——初中语文学科八年级上《白杨礼赞》教学课例 |
3 | 叶苗苗 | 实验中学 | 静阅往事,字里探幽——初中语文学科七上《往事依依》教学课例 |
4 | 蓝慧玲 | 泰顺六中 | 以文悟情,以境促学——初中语文八年级上册《与朱元思书》教学课例 |
5 | 夏慧慧 | 罗阳二中 | 张开想象之翼,解码神话奥秘——初中语文学科七年级上《女娲造人》教学课例 |
6 | 温恋恋 | 新城学校 | 笔下的白杨,精神的渡桥——初中语文学科八年级上《白杨礼赞》教学课例 |
三等奖(7项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 林舒琪 | 实验中学 | 绘妖怪档案,探取经真谛——初中语文学科七年级上《西游记》阅读分享课课例 |
2 | 林莉君 | 罗阳二中 | 幻中见真,变里悟心——初中语文七年级上《小圣施威降大圣》教学课例 |
3 | 张芬芳 | 罗阳二中 | 任务驱动下的情感共鸣——统编教材七年级上册《我的白鸽》深度阅读课例 |
4 | 曾媛媛 | 实验中学 | 词云绘桥,传承千年——初中语文学科八年级上册《中国石拱桥》教学课例 |
5 | 翁粉粉 | 北辰学校 | 细读童年景 深悟成长理——初中语文七年级上册《从百草园到三味书屋》教学课例 |
6 | 张梦露 | 北辰学校 | 画笔下的众生相——为课本小人物定格瞬间初中语文七年级下册第三单元项目化教学课例 |
7 | 张怀彬 | 明德学校 | 用“诗意化摘录”,铺就“积累创造”的美丽殿堂——以《植树的牧羊人》为例 |
一等奖(2项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 董文婷 | 实验中学 | 以列代数式为桥梁,聚焦“数与代数”过渡和建模素养——浙教版七年级上册《4.1列代数式》教学课例 |
2 | 郑应灯 | 实验中学 | “双新”背景下AI助力课堂教学的探究与实践 |
二等奖(5项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 彭尚树 | 北辰学校 | 类比促迁移˙探究展素养——初中数学八年级上“不等式的基本性质”教学课例 |
2 | 朱蓝婧 | 泰顺四中 | 循研究路径,悟学习方法——初中数学学科八年级上《2.4 等腰三角形的判定》教学课例 |
3 | 胡梦萍 | 泰顺七中 | 建立函数模型,解决现实问题——初中数学学科八年级上一次函数的应用教学案例 |
4 | 薛育秦 | 北辰学校 | 5.3.1一次函数的意义 |
5 | 江美青 | 新城学校 | 账单中的代数式 |
三等奖(5项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 黄 敏 | 北辰学校 | 借“方程”之石,攻“不等式”之玉——初中数学学科八年级上3.3.1一元一次不等式教学课例 |
2 | 张海燕 | 北辰学校 | 手脑并用,让定理自然发生——初中数学八年级上《1.5三角形全等的判定》教学课例 |
3 | 卓佳怡 | 学泰中学 | 从“一个事实”到“一个体系”——初中数学学科八年级上全等三角形的判定教学课例 |
4 | 刘晏齐 | 学泰中学 | 操作·猜想·证明:角平分线性质的探索与应用——初中数学学科八年级上角平分线的性质教学课例 |
5 | 赖菲菲 | 北辰学校 | 4.3.1平面直角坐标系中轴对称 |
一等奖(3项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 夏 腾 | 实验中学 | P·L·P·T:真实语境创设下的初中英语语法课四阶模式的实践探索 |
2 | 季如一 | 泰顺四中 | 双线三阶:单元整体视域下初中英语语法微项目的实践 |
3 | 吴斌斌 | 泰顺六中 | 8AU6 Iron girl(Reading for writing) |
二等奖(5项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 江青青 | 罗阳二中 | 从读写融合到素养育人:共情驱动与三维支架的课堂实践——外研版七上Unit 4 Reading for writing 读写教学课例 |
2 | 李佳佳 | 学泰中学 | 情景化教学视域下农村英语语法课支架构建——初中英语学科八年级上Unit 4 Digital life (Grammar focus)教学课例 |
3 | 夏嘉峥 | 罗阳二中 | 思维品质导向的初中英语读思课教学实践——初中英语七年级上Unit3 Understanding ideas教学课例 |
4 | 季伊萍 | 学泰中学 | 以图文为径,循情入理——初中英语七年级上Unit1“The First Lesson”阅读课教学课例 |
5 | 曾新颖 | 实验中学 | 7AU3 Family ties (Understanding ideas) |
三等奖(8项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 杨春晓 | 实验中学 | 从真实问题驱动发明灵感到问题链链住文章内涵进而完成学习迁移的深度阅读 |
2 | 薛 茜 | 北辰学校 | 主题意义视角下的PACE教学模式在初中英语语法教学中的应用——初中英语学科八年级上U3Understanding Ideas教学课例 |
3 | 夏温玲 | 学泰学校 | 基于三维动态语法观的初中英语整合式语法教学实践-八年级上册Unit 6 when disaster strikes 为例 |
4 | 王倩倩 | 北辰学校 | 当频率副词遇见传统节日——初中英语学科七年级上Unit 4语法教学课例 |
5 | 杨一敏 | 实验中学 | 初中英语学科七年级上unit 5 listening and speaking教学课例 |
6 | 陶玲玲 | 实验中学 | 5E教学理论下的科技温情——初中英语八上Unit3.A helping hand教学课例 |
7 | 苏园园 | 北辰学校 | 8AU6 When disaster strikes(Grammar) |
8 | 陈一勤 | 泰顺三中 | 基于三维语法观的初中英语语法教学初探 |
一等奖(2项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 曾芸芸 | 实验中学 | 实践探究破难点,情境赋能悟本质 |
2 | 肖秋阳 | 实验中学 | 乌岩岭里学科学:生物与环境的相互“对话” |
二等奖(2项) | |||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 |
1 | 彭尚罴 | 实验中学 | 科学+情境・探究・实践:基于科学概念教学的真实问题解决探索 |
2 | 吴琪琪 | 北辰学校 | 机械运动奥秘:任务支架中的科学探究之旅 |
一等奖(4项) | ||||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 | |
1 | 赖丽虹 | 北辰学校 | “学科实践”导向下的初中地理素养课堂建构——七下《东南亚第2课时》 | |
2 | 钟晓津 | 实验中学 | 以先贤之责为灯,照青春担当之路——八上《社会责任我担当》 | |
3 | 毛彬彬 | 实验中学 | 以史释史:解码卢沟烽火的历史逻辑——《七七事变与全民族抗战》为例 | |
4 | 陈罗娜 | 学泰中学 | “学科实践”导向下的初中道德与法治教学探索——八上《诚实守信》 | |
二等奖(4项) | ||||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 | |
1 | 张淑艳 | 北辰学校 | 我们在纪念什么——七七事变与全民族抗战 | |
2 | 杨钰莹 | 育才初中 | 线绘山河 大地诗行——七上《等高线地形图的应用》 | |
3 | 蔡欣楠 | 实验中学 | 长城文脉贯古今 素养践行润课堂——七上《长城的前世今生》 | |
4 | 周珍美 | 育才初中 | AI赋能下的历史课堂新路径——八上《探索中国工农红军长征与遵义会议》 | |
三等奖(3项) | ||||
序号 | 姓名 | 单位 | 课题 | |
1 | 王翠玲 | 实验中学 | 以剧载史,涵育情怀——八上《五四运动》 | |
2 | 钟昌仲 | 罗阳二中 | 基于历史思维养成的设问探索——七上《西汉建立和“文景之治”》 | |
3 | 郑舸航 | 学泰中学 | “史料实证”视角下的历史学科教学——八上《戊戌变法》 | |