泰顺县教师发展中心
泰教师科函〔2026〕120号
关于做好2026年泰顺县各类课题结题和优秀成果评审工作的通知
各中小学、幼儿园、局直属各单位：
根据《温州市教育局关于进一步规范教育教学成果评审工作的通知》《温州市教育科学研究课题管理办法（修订稿）》文件要求，经研究，决定开展2026年泰顺县各类课题结题和优秀成果评审工作。现将有关事项通知如下：
一、送审对象
（一）2026年应结课题及2025年延期结题的县级各类课题（附件1）。
（二）2026年应结题的县教师小课题。由县教师发展中心组织结题评审，并推荐优秀课题参加市级评审。
二、送审材料与要求
（一）申报途径与申报时间
1.县级各类课题结题与成果评审采取网络评审方式。网络申报系统地址是泰顺县教育一体化平台（网址： ）。
2.平台申报时间为2026年7月15日—8月1日16：00。参评课题使用负责人钉钉在工作日、上班时间、内网登录申报。
成果上报时需上传：（1）成果报告。文中不能出现负责人、成员单位、姓名等信息；（2）万方文献相似性检测两份报告。一份为“AIGC检测详情”，一份为万方期刊版“原文标注报告”。报告中的作者姓名填写为“佚名”，不能出现作者真实姓名。相似度单篇比≥20%或复制比≥30%、AIGC生成率超过30%视为抄袭。
（二）报送要求与注意事项
1.负责人以自己的钉钉账号登录平台申报，请勿使用其他成员或课题无关人员账号。报名表填写处“第一作者”为课题负责人，“第二作者”为课题执笔人，“第三作者”为课题其他成员。填写其他成员时，以顿号隔开，结果公布以平台填报为准。
2.教师小课题课题组成员不超过3人（含负责人），不设执笔，请勿填写“第二作者”，成员填至“第三作者”处，以顿号隔开；其他类型课题组成员不超过6人（含负责人）。
3.附件材料（格式不限）。内容主要指与成果密切相关的说明材料，除正式发表或出版的成果材料复印件外，其他相关材料一般不要超过50页。
三、其他事项
（一）如有特殊原因，本年度不能按期完成的各类立项课题，课题负责人要向泰顺县教师发展中心科研部审批备案（附件2）。若不申请延期，视为无故终止研究。2025年度已延期的县级各类课题、当年度教师小课题不予延期；未按时完成者，视为无故终止研究，课题第一承担者在两年内不能申报新课题。
（二）课题负责人或执笔变更需填写变更申请表（附件3）。变更申请须遵循如下原则：同年度同一申报者限报一项课题，且不能同时承担另一课题执笔；课题负责人或执笔正在承担其他县级、市级或省级各类课题研究且尚未结题的，不予受理。
附件：
1.泰顺县2026年应结题课题名单
2.泰顺县课题结题延期申请表
3.泰顺县教育科学研究课题重要事项变更申请审批表
泰顺县教师发展中心
2026年5月27日
附件1：
泰顺县2026年应结题课题名单
2025年延期课题 | ||||||
序号 | 课题名称 | 负责人 | 负责人单位 | 执笔 | 成员 | |
1 | 指向深度学习，融口语项目活动于高中英语课堂 | 翁夏莲 | 浙江省泰顺中学 | 吴梦 | 陶晓丹 | |
2 | 课程思政视域下中职数学跨界融合课堂教学新样式的实践研究 | 董欢真 | 泰顺县职业教育中心 | 潘润 | ||
3 | 中职专业课作业质量提升的实践研究——以园林技术专业为例 | 林金扩 | 泰顺县职业教育中心 | |||
4 | 小学科学单元素养作业设计与应用研究 | 谢婷婷 | 泰顺县雅阳镇中心小学 | 欧碧珍 | 欧星星 | |
5 | 小学语文第三学段习作“创意表达”教学研究 | 汪小丽 | 泰顺县雅阳镇中心小学 | |||
6 | 大单元视域下农村小学语文单元整体设计与实践研究 | 齐光正 | 泰顺县雅阳镇中心小学 | 泮俊杰 | 钟林祎 | |
7 | 三劳六路：幼儿园劳动启蒙课程建设的落地路径与实践研究 | 林梦君 | 泰顺县西旸镇幼儿园 | |||
8 | 基于项目式学习的幼儿园生活化劳动课程实践研究 | 章凝凝 | 泰顺县西旸镇幼儿园 | |||
9 | 核心素养视角下小学数学单元整体作业设计策略 | 彭尚恩 | 泰顺县文祥小学 | 蔡尤奇 | 郑隆兴、董余微、白配配、林起俏 | |
10 | 大概念视角下的初中历史单元整体教学实践研究 | 陈燕飞 | 泰顺县实验中学 | 钟晓津 | ||
11 | 双减背景下山区学生“智能+”区域推进保障激励机制研究实践探索的研究计划 | 吴海明 | 泰顺县教育局 | 陶斯 | 陈伟敏 | |
12 | 命题改革导向下的山区初中科学教育实践路径探索 | 吴爱玲 | 泰顺县教师发展中心 | 郑友义 | 夏蕾、吴琪琪 | |
13 | 泰顺县幼儿园在编教师的职业发展规划现状及对策研究 | 吴三琴 | 泰顺县机关幼儿园 | 陈梦思 | 曾艳、陶银婵 | |
14 | 三位一体：建构小学音乐单元整体教学策略研究 | 夏茜茜 | 泰顺县第二实验小学 | |||
15 | 低年级数学实践性作业的设计与实践研究 | 徐丽颖 | 泰顺县第二实验小学 | |||
16 | 山区小学科学“智能+”之思维模型建构实践探索 | 林宜赛 | 泰顺县北辰学校 | 林茜茜 | 夏念邦 | |
17 | 信息科技学科人工智能思维型课堂教学模式构建实践研究 | 夏兆勤 | 泰顺县北辰学校 | 林堃 | 缪见霞、吴海燕 | |
18 | 用生涯构建内驱力的金字塔 | 闫红 | 泰顺县育才高级中学 | 宋洁琼、谢双虎、高立威 | ||
2025年立项课题 | ||||||
序号 | 课题名称 | 课题类别 | 负责人 | 负责人单位 | 执笔 | 成员 |
1 | 过程性评价赋能：农村小学行为习惯养成路径探究 | 教科规划课题（WK） | 赖祝青 | 泰顺县三魁镇中心小学 | 张丽娅 | 吴晓华 |
2 | 共同富裕视域下边远山区发展县职业教育质量提升战略研究 | 教科规划课题（WK） | 林敏 | 泰顺县职业教育中心 | 倪孟乐 | 吴碧云、陈文颖、毛欣悦、赖祝青 |
3 | 基于班级优化大师的小学扬长教育德育积分评价体系构建与研究 | 教科规划课题（WK） | 刘化珍 | 泰顺县第三实验小学 | 苏光里 | 陈双双、毛丹丹、高丛月 |
4 | 价值观教育：一体两翼六轮驱动守正德育实践研究 | 教科规划课题（WK） | 雷建波 | 泰顺县罗阳二中 | 林允筑、陈云 | |
5 | 农村小学“体验式德育”校本化实施路径的研究 | 教科规划课题（WK） | 包模云 | 泰顺县雅阳镇中心小学 | 郑小泉 | 周依依、泮俊杰 |
6 | 小学低段政治认同培育路径探究 | 教科规划课题（WK） | 兰秀宜 | 泰顺县北辰学校 | ||
7 | “幼领风潮：幼儿园邻里节游戏中的幼儿主导与社区文化融合” | 教科规划课题（WK） | 陈彩丽 | 泰顺县仕阳镇幼儿园 | 林青青 | |
8 | 基于素养的小学科学中段项目化学习实施成效与评价研究 ——以《空气》《水》等单元为例的研究方案 | 教科规划课题（WK） | 董丽君 | 泰顺县文祥小学 | 许仙平 | 董丽娜 |
9 | 基于深度学习的高中地理大单元作业设计 | 教科规划课题（WK） | 毛慧敏 | 浙江省泰顺中学 | ||
10 | 留守儿童篮球素养提升的"学练评"一体化实践研究 | 教科规划课题（WK） | 林洪波 | 泰顺县第三实验小学 | 章青雄 | |
11 | 传统家训融入中小学家庭教育路径研究-----以泰顺为例 | 教师教育研究（WS） | 季慧静 | 泰顺县雅阳镇中心小学 | 林玲玲 | 夏文倩、泮俊杰、包灵琼 |
12 | 锚点·共生·实践:高中思想政治项目化学习的素养转化模式研究 | 教师教育研究（WS） | 包松静 | 浙江省泰顺中学 | ||
13 | 以专题教研为载体，构建“双路径实操”教研模式提升教师观察能力的实践研究 | 教师教育研究（WS） | 钱丽娜 | 泰顺县仕阳镇幼儿园 | 董航欣 | |
14 | 聚、融、践、评--以农耕活动为载体促进幼儿科学探究能力发展 | 教师教育研究（WS） | 胡欢欢 | 泰顺县雪溪乡幼儿园 | ||
15 | 农村幼儿园教师非遗园本课程实施能力提升策略研究 | 教师教育研究（WS） | 王贝贝 | 泰顺县大安乡幼儿园 | 雷靓 | 张莉莉 |
16 | “游戏·探究·指导”——关于幼儿园开展自主游戏的路径优化和实践研究 | 教师教育研究（WS） | 刘小婉 | 泰顺县仕阳镇幼儿园 | 刘闽杭 | |
17 | 小学语文习作“自由表达”的教学实践研究 | 教师教育研究（WS） | 白炳炬 | 泰顺县雅阳镇中心小学 | ||
18 | 基于三式教研的幼儿园户外自主游戏教师观察解读能力提升策略研究 | 教师教育研究（WS） | 陈雅景 | 泰顺县雅阳镇幼儿园 | 董冬冬 | |
19 | 大班幼儿户外自然木工坊活动对其动手能力与创造力发展的实践研究 | 教师教育研究（WS） | 赖珍珍 | 泰顺县仕阳镇幼儿园 | 朱敏敏 | |
20 | 一体四式多元：教育观念差异背景下幼小“完整” 衔接的实践样态研究 | 教学研究课题（WY） | 王蓉 | 泰顺县包垟乡幼儿园 | 林柯柯 | 魏倩倩 |
21 | 运用过程性评价量表驱动语文写作“教学评”一致性的实践与研究 | 教学研究课题（WY） | 夏慧慧 | 泰顺县罗阳二中 | ||
22 | PDCA 循环：优化小学生每天校外锻炼一小时的县域路径探究 | 教学研究课题（WY） | 蔡施施 | 泰顺县文祥小学 | 朱建伟 | 蔡时延、翁建敏、夏秋生 |
23 | 本土资源导向的“犇”课程创新设计与实践研究 | 教学研究课题（WY） | 吴淑贞 | 泰顺县柳峰乡幼儿园 | 黄宇萌 | 董瑜、陈映琦、郑月云 |
24 | 《美育视角下小学音乐课堂与合唱团和声感接续式培养策略探究》 | 教学研究课题（WY） | 林婷婷 | 泰顺县第二实验小学 | 张文雅 | 庄丽婵 |
25 | 五阶赋能：大班幼儿科学探究活动的实践研究 | 教学研究课题（WY） | 曾夏静 | 泰顺县机关幼儿园 | ||
26 | 基于真实情境的高中地理跨学科教学策略与效用研究 | 教学研究课题（WY） | 陈真 | 浙江省泰顺中学 | 杨启楚 | |
27 | 享·联·创：部编版小学语文第三学段阅读分享的实践与探究 | 教学研究课题（WY） | 张帆 | 泰顺县罗阳镇中心小学 | ||
28 | 人工智能支持的小学语文个性化阅读教学策略研究 | 教学研究课题（WY） | 吴乐瑰 | 泰顺县泗溪镇中心小学 | 李倩倩 | 刘秦怡 |
29 | 三链融合：生活化劳动课程背景下园本节日的组织与实施 | 教学研究课题（WY） | 唐阳 | 泰顺县西旸镇幼儿园 | ||
30 | 五感工具包：基于STEAM路径的幼儿园昆虫主题科学教育实践研究 | 教学研究课题（WY） | 谢新颖 | 泰顺县实验幼儿园 | ||
31 | 定向 洞察 赋能：幼儿主题前经验调查与提升的路径研究 | 教学研究课题（WY） | 蓝金艳 | 泰顺县中心幼儿园 | 钱小秋 | |
32 | “KCP三部曲”：基于教学评一致性的小学低段口语交际教学实践研究 | 教学研究课题（WY） | 柳春美 | 泰顺县第三实验小学 | ||
33 | 数字化记录与评价在小学科学实验课中的应用探索 ——以拍照与录像技术为例 | 教学研究课题（WY） | 夏念邦 | 泰顺县泗溪镇中心小学 | ||
34 | “一核三径组群”小学语文命题研究 | 教学研究课题（WY） | 钟林祎 | 泰顺县文祥小学 | ||
35 | 县域背景下，幼儿园体验课程的本土化构建与实施探究 | 教学研究课题（WY） | 郑善娟 | 泰顺县北辰幼儿园 | 陶婷婷、张婷婷、王李慧 | |
36 | “和雅游戏”的开发研究——以雅阳镇在地资源为载体的游戏化学习实践 | 教学研究课题（WY） | 王欣怡 | 泰顺县雅阳镇第二幼儿园 | ||
37 | 批判性思维视域下高中作文概念理解能力培养策略研究 | 教学研究课题（WY） | 林秋秋 | 浙江省泰顺中学 | 徐方东 | 陶文建 |
38 | 县城高中视角下“未来教师”专业化与职业幸福感关联研究 | 教学研究课题（WY） | 董子禹 | 浙江省泰顺中学 | 梅凤琴 | |
39 | 童境•童心•童言 ——基于“三童”体系的低段儿童创意表达实践研究 | 教学研究课题（WY） | 胡伟伟 | 泰顺县北辰学校 | 张引 | 唐健虹、曾慈慈、许芳芳 |
40 | 三部曲式：基于项目化学习的四季食育活动设计与设施策略研究 | 教学研究课题（WY） | 徐倩倩 | 泰顺县雪溪乡幼儿园 | 胡欢欢、蓝春莉、徐伊诺 | |
41 | 聚焦·突破·深耕：“梳理与探究”助力小学语文低段教学有效性提升的实践探索 | 教学研究课题（WY） | 毛云枫 | 泰顺县凤垟乡中心小学 | 黄丽君 | 季晓玲、张陈燕、郑育静 |
42 | 132模式：区域环境构建下幼儿园自主游戏的实践研究 | 教学研究课题（WY） | 陶婷婷 | 泰顺县北辰幼儿园 | 林国飞 | 周倩倩、赖依茗、季思雅、黄蓉 |
43 | 幼儿园“亲家乡”游学课程的开发与实践研究 | 教学研究课题（WY） | 张婷婷 | 泰顺县北辰幼儿园 | 林慧慧、王李慧、张灵巧、蔡欣雨 | |
44 | 基于问题链教学提升小学生科学论证能力的策略研究 | 教学研究课题（WY） | 邱丽文 | 泰顺县雅阳镇中心小学 | ||
45 | 基于证据的初中科学教学研究 | 教学研究课题（WY） | 董素琴 | 泰顺县实验中学 | ||
46 | 三链融合：基于“自然物”的项目化活动实施策略研究 | 教学研究课题（WY） | 夏曼睇 | 泰顺县龟湖镇幼儿园 | 王秋艳、张丹丹、蔡星宇 | |
47 | 以乐育德，以美润心：山区小学班主任以口风琴为媒介促进一年级学生德育与心理健康发展的实践研究 | 教学研究课题（WY） | 庄海燕 | 泰顺县雅阳镇中心小学 | 季韵霓 | |
48 | 开源共创：基于Wiki模式的班级历史知识库建设研究 ——以《国家制度与社会治理》模块为例 | 教学研究课题（WY） | 黄阿霞 | 浙江省泰顺中学 | 陶淼森 | |
49 | “双驱融合・素养进阶”：初中英语新教材预习策略创新与全域实践 | 教学研究课题（WY） | 沈晓卿 | 泰顺县实验中学 | 钟倩倩、陈梦瑶、单秀芳 | |
50 | 融合·生成·共创：无边界课程理念下幼儿园拓展性游戏活动的模式构建 | 教学研究课题（WY） | 陶笑艺 | 泰顺县中心幼儿园 | ||
51 | 基于情境创设路径提升高中语文学习实效性的案例研究 | 教学研究课题（WY） | 郑冬玉 | 泰顺县城关中学 | ||
52 | 诵·绘·评：古诗词审美素养培育的实践路径 | 教学研究课题（WY） | 蔡喜乐 | 泰顺县城关中学 | ||
53 | “主题+”幼儿安全教育模式的价值意蕴与多维实践 | 教学研究课题（WY） | 徐丽丽 | 泰顺县西旸镇幼儿园 | 翁秋静 | 周莉莉、曾萍萍 |
54 | 英语+：基于PEP教材的小学英语项目化作业多维度实践研究 | 教学研究课题（WY） | 朱亚平 | 泰顺县育才小学 | ||
55 | 情境教育下沉浸式塑造幼儿自我保护能力策略研究 | 教学研究课题（WY） | 郑鑫鑫 | 泰顺县鹿泰实验幼儿园 | 张晶晶 | |
56 | 基于角色游戏的场馆学习模式构建与实践研究 | 教学研究课题（WY） | 彭细娟 | 泰顺县鹿泰实验幼儿园 | ||
57 | 一米视角下幼儿园项目化活动融入畲文化的有效路径 | 教学研究课题（WY） | 方倩倩 | 泰顺县司前畲族镇幼儿园 | ||
58 | 4项.3策：基于乡村自然资源下课程的实施策略研究 | 教学研究课题（WY） | 吴梅芳 | 泰顺县筱村镇幼儿园 | 吴雨露 | |
59 | 基于核心素养的美育与美术教学融合实践研究 | 教学研究课题（WY） | 潘能静 | 泰顺县第六中学 | 吴海云 | |
60 | 幼小衔接视域下：大班幼儿生活准备能力培养的实践研究 | 教学研究课题（WY） | 吴贞妃 | 泰顺县仕阳镇幼儿园 | 郑子怡 | |
61 | 整本书阅读在小学语文教学中的实施路径与评价策略研究 | 教学研究课题（WY） | 梁婷婷 | 泰顺县南浦溪镇中心学校 | 陈素素、夏爱萍、吴飘飘、包长彬 | |
62 | 自然·探索·成长：户外自主游戏场的设计与组织 | 教学研究课题（WY） | 吴李昶 | 泰顺县雅阳镇幼儿园 | ||
63 | 农村偏远学校物联网跨学科项目学习活动设计与实践研究 | 教学研究课题（WY） | 董直涛 | 泰顺县龟湖镇中心学校 | 杨丽芬、王贻灯、周美琴、沈婷婷 | |
64 | 设想·联想·妙想·创想：基于统编教材小学语文第二学段想象类习作教学“四段程”设计与实践研究 | 教学研究课题（WY） | 高丛月 | 泰顺县第三实验小学 | 沈诗娴 | |
65 | 微项目学习在复习教学中的实践研究 | 教学研究课题（WY） | 叶春易 | 泰顺县城关中学 | ||
66 | 探索小学数学项目化学习跨学科数字系统整合的路径 | 教学研究课题（WY） | 汤丽静 | 泰顺县泗溪镇中心小学 | 包初初 | |
67 | 观察·记录·支持____依托游戏化主题项目促进大班幼儿合作素养发展的实践探究 | 教学研究课题（WY） | 沈赛份 | 泰顺县中心幼儿园 | ||
68 | “三位四域”：以劳动教育为引擎， 驱动“校 - 家 - 社”融合共育促进幼儿幼小衔接的实践探索 | 教学研究课题（WY） | 苏静 | 泰顺县雅阳镇第二幼儿园 | 雷茈璐 | 吴昊旻 |
69 | 幼儿园自主游戏：优化路径与幼儿问题解决能力培养 | 教学研究课题（WY） | 王叶倩 | 泰顺县机关幼儿园 | 曾艳 | |
70 | 以童话金钥开启语言表达素养进阶之门 | 教学研究课题（WY） | 陈婷婷 | 泰顺县仕阳镇中心小学 | 林倩 | 邱文丹、杨小青 |
71 | 一走二审三探：基于本土资源在幼儿园主题活动中实践的研究 | 教学研究课题（WY） | 吴楚鑫 | 泰顺县司前畲族镇第二幼儿园 | ||
72 | 中职数学与专业联姻的案例教学模式研究 | 教学研究课题（WY） | 杨小娟 | 泰顺县职业教育中心 | 林初赠 | 陈文颖、金爱琴 |
73 | 三阶段分线索：自主游戏支持幼儿深度学习的路径研究 | 教学研究课题（WY） | 王晓燕 | 泰顺县鹿泰实验幼儿园 | 何慧晶 | 尤秀娟、陈燕飞、彭细娟、邱大举 |
74 | 红色资源融入幼儿园课程的路径与策略研究——以泰顺县包垟乡幼儿园为例 | 教学研究课题（WY） | 陶若瑜 | 泰顺县包垟乡幼儿园 | ||
75 | 指向深度学习的初中小组合作式作业设计研究 | 教学研究课题（WY） | 曾锋 | 泰顺县第七中学 | 花琴 | |
76 | 绘本阅读对农村幼儿口语表达能力的促进作用研究 | 教学研究课题（WY） | 苏宇强 | 泰顺县大安乡幼儿园 | ||
77 | 农村幼儿园泥区游戏活动的儿童发展支持策略研究 | 教学研究课题（WY） | 梅倩倩 | 泰顺县彭溪镇幼儿园 | 林秀 | 蔡扬彬 |
78 | 双向梯度：单元主题引领下小学 英语语用模式实践研究 | 教学研究课题（WY） | 包爱娟 | 泰顺县三魁镇中心小学 | ||
79 | 敢放·巧投·善观——幼儿园大班户外自主游戏支持策略的研究 | 教学研究课题（WY） | 王不染 | 泰顺县雅阳镇幼儿园 | ||
80 | 可持续发展教育视角下的多师协同教学模式的应用与实践 | 教学研究课题（WY） | 翁崇密 | 泰顺县城关中学 | ||
81 | 传红色薪火，育向阳花开——幼儿园大班本土红色资源活态化运用研究 | 教学研究课题（WY） | 吴微微 | 泰顺县育才幼儿园 | ||
82 | 农村校际联合教研探索 | 教学研究课题（WY） | 谢象桠 | 学军中学附属泰顺实验中学 | 胡妤旋 | 胡小平 |
83 | 基于本土资源的幼儿园‘澎’课程开发与实践研究——以彭溪镇四季时序为依托 | 教学研究课题（WY） | 谢青青 | 泰顺县彭溪镇幼儿园 | 蓝若欣 | |
84 | 创设人工智能支持的幼儿园阅读环境对农村幼儿阅读习惯养成的影响研究 | 教学研究课题（WY） | 包碧乐 | 泰顺县司前畲族镇第二幼儿园 | 章梦妍 | |
85 | 依托本土资源：探寻幼儿园研学活动新路径的实践研究 | 教学研究课题（WY） | 林丽群 | 泰顺县育才幼儿园 | 周亚娟 | 沈安琪 |
86 | 《问题驱动视域下中班幼儿建构能力提升的实践研究》 | 教学研究课题（WY） | 伍小慧 | 泰顺县机关幼儿园 | 陈春晓 | 叶丽林 |
87 | "1+X证书"制度下建筑识图课程模块化教学改革实践 | 教学研究课题（WY） | 王远顺 | 泰顺县职业教育中心 | ||
88 | 小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究 | 教学研究课题（WY） | 吴圆圆 | 泰顺县文祥小学 | 蓝金凤 | 翁辽锋 |
89 | 以石养趣，与石为友:“亲自然”课程搭建游戏实施路径研究 | 教学研究课题（WY） | 庄味味 | 泰顺县龟湖镇幼儿园 | ||
90 | 以图为“引”，直“述”己见——借助思维导图提升大班幼儿说明性讲述能力的实践研究 | 教学研究课题（WY） | 徐彩霞 | 泰顺县雅阳镇第二幼儿园 | 杨倩 | 张梦倩 |
91 | 角色游戏情境中的社会性“破茧”：基于中班幼儿同伴互动的支持策略研究 | 教学研究课题（WY） | 刘薛辉 | 泰顺县实验幼儿园 | ||
92 | 基于项目式融合的初中英语课程设计与实施研究 | 教学研究课题（WY） | 周海秋 | 泰顺县北辰学校 | ||
93 | 基于“沃件”的多维交互构建智慧课堂实践研究 | 教育技术研究（WJ) | 董夫振 | 浙江省泰顺县第三中学 | 许立忍 | 张丽娅 |
94 | 乡村幼儿园课程活动质量监测与评价体系的构建与实施——以“餐餐有礼”活动为例 | 教育技术研究（WJ) | 胡晓慧 | 泰顺县雪溪乡幼儿园 | ||
95 | “三朵云”赋能农村幼儿园发展：教育现代化背景下农村学前教育信息化路径研究 | 教育技术研究（WJ) | 林丽娜 | 泰顺县仕阳镇幼儿园 | 薛心敏、钱丽娜 | |
96 | 幼儿园教师信息技术能力提升的策略与实践 | 教育技术研究（WJ) | 刘星星 | 泰顺县仕阳镇幼儿园 | 董丽娜 | |
97 | VR 赋能：开启幼儿园课程创新 “新视界” | 教育技术研究（WJ) | 江小静 | 泰顺县中心幼儿园 | ||
98 | 人工智能支持的个性化学习模型构建研究 | 教育技术研究（WJ) | 胡瑞波 | 泰顺县职业教育中心 | 胡燕红 | |
99 | 农庄游戏场+：基于本土资源建设户外自主游戏场的设计与组织 | 教师小课题（WX） | 徐伊诺 | 泰顺县雪溪乡幼儿园 | ||
100 | 基于“三会”核心素养的小学数学课堂教学情境创设研究 | 教师小课题（WX） | 毛显强 | 泰顺县彭溪镇富洋小学 | 林益瑞、董诗梦 | |
101 | “低碳小公民”：幼儿园垃圾分类游戏化课程的构建与实践研究 | 教师小课题（WX） | 郑碎亭 | 泰顺县南浦溪镇幼儿园 | 谢敏敏 | |
102 | 双减背景下小学语文课堂作业与课外活动整合策略的探索与实践 | 教师小课题（WX） | 黄爱宝 | 泰顺县北辰学校 | ||
103 | 乡村学校友好型初中语文项目化学习资源整合与实践路径研究方案 | 教师小课题（WX） | 夏志豪 | 学军中学附属泰顺实验学校 | ||
104 | 识别·理解·表达：小学班级情绪智能培养的策略与实践研究 | 教师小课题（WX） | 吴晓建 | 泰顺第二实验小学 | ||
105 | 五育融合视域下竹竿舞在幼儿园跨领域教学中的应用与发展研究 | 教师小课题（WX） | 陈靓靓 | 泰顺县司前畲族镇幼儿园 | ||
106 | 三三合一：乡村幼儿园家园协同共育新模式的实践研究 | 教师小课题（WX） | 林彩凤 | 泰顺县泗溪镇幼儿园 | ||
107 | 栀子花家庭实验室：乡土科教融合创新的实践研究 | 教师小课题（WX） | 王晓婷 | 泰顺县彭溪镇月湖中心小学 | ||
108 | “五•一”玩客：基于工匠精神培育的中职园林劳动项目设计与实施 | 教师小课题（WX） | 毛玉武 | 泰顺县职业教育中心 | 林金扩、郭朋辉 | |
109 | “点单式”项目中班幼儿自我服务能力现状及提升的实践研究 | 教师小课题（WX） | 林雷娇 | 泰顺县育才幼儿园 | ||
110 | 走村玩学：户外自然游戏资源整合利用支持幼儿深度学习的实践研究 | 教师小课题（WX） | 季婵婵 | 泰顺县三魁镇幼儿园 | 张雅琴、翁佳嘉 | |
111 | 四式共进：提升中班幼儿早期阅读能力研究 | 教师小课题（WX） | 郑雨引 | 泰顺县彭溪镇幼儿园 | 魏玉玲 | |
112 | 幼小衔接背景下大班幼儿自我管理能力培养的实践研究 | 教师小课题（WX） | 林小玲 | 泰顺县彭溪镇幼儿园 | 雷文静、包丽倩 | |
113 | 驱动·支持·延展：基于微型项目式学习的大班幼儿合作能力培养实践研究 | 教师小课题（WX） | 翁艳琪 | 泰顺县实验幼儿园 | 章舒怡 | |
114 | 探寻食趣活动助推幼儿对传统节日感悟的实践研究 | 教师小课题（WX） | 季梦婷 | 泰顺县泗溪镇幼儿园 | 卓慧慧 | |
115 | 民俗文化融入未来乡村教育的项目化实践研究 | 教师小课题（WX） | 叶丽玲 | 泰顺县仕阳镇幼儿园 | ||
116 | 幼小衔接中“园-校-家”三位一体协同教育模式创新研究 | 教师小课题（WX） | 翁静静 | 泰顺县凤垟乡幼儿园 | 陈晶静、夏芝炎 | |
117 | 生活万花筒：基于学生日常体验的语文实践与习作融合探究 | 教师小课题（WX） | 杨琴 | 泰顺县育才小学 | 吴文君、赖淑楠 | |
118 | 民间游戏在幼儿园一日活动中的有效开发和利用策略研究 | 教师小课题（WX） | 雷镓镓 | 泰顺县东溪乡幼儿园 | ||
119 | 阳光运动 “ 绳”彩飞扬 -----浅谈幼儿园绳类活动开展的实践与思考 | 教师小课题（WX） | 陶丹丹 | 泰顺县育才幼儿园 | 赖春娇、廖丽君 | |
120 | “七步·两会·三学”——基于园本课程下项目化的学业评价改革研究 | 教师小课题（WX） | 罗媛媛 | 泰顺县彭溪镇幼儿园 | ||
121 | 以“微”促“真”：助力大班幼儿园生活式劳动教育的实施策略 | 教师小课题（WX） | 李梦情 | 泰顺县东溪乡幼儿园 | ||
122 | PDCA循环模式下：未来乡村园推进乡土活动项目游戏化的实践研究 | 教师小课题（WX） | 陈昌宁 | 泰顺县文祥幼儿园 | 薛宇南 | |
123 | 创新幼儿园表演游戏路径，激发幼儿多元潜能 | 教师小课题（WX） | 谢晓娟 | 泰顺县实验幼儿园 | 周娜娜 | |
124 | 民间传统节日文化融入幼儿 园课程的实践研究 | 教师小课题（WX） | 赖育葱 | 泰顺县东溪乡幼儿园 | ||
125 | 聚焦项目化班本，促进幼儿多元发展——以中班项目化班本为例 | 教师小课题（WX） | 包丽颖 | 泰顺县垟溪幼儿园 | ||
126 | 数字化转型助力幼小衔接阶段大班幼儿前阅读与前书写能力协同发展的实践研究 | 教师小课题（WX） | 叶秀秀 | 泰顺县文祥幼儿园 | 季希雅 | |
附件2：
泰顺县课题结题延期申请表
课题名称 | |||||
* 课题类别 | |||||
课题负责人 | 姓 名 | 工作单位 | |||
联系电话（手机、虚拟网） | |||||
课题简况 | 课题研究进展情况： | ||||
立项及结题时间 | 年 月 日 至 年 月 日 | ||||
结题延期 申 请 | 结题延期理由： 课题负责人签字： | ||||
结题延期时间 | 年 月 日 至 年 月 日 | ||||
所在单位 意 见 | 签字： 盖章 | ||||
县教师发展中心意见 | 签字： 盖章 | ||||
附件3：
泰顺县教育科学研究课题重要事项变更申请审批表
课题名称 | ||||
课题负责人 | 工作单位 | |||
课题类别 | 通讯地址 | |||
完成时间 | 成果形式 | |||
联系方式 | 长号： 短号： | |||
变更内容: £变更课题负责人 □变更课题执笔 £变更课题管理单位 □其他 | ||||
变更事由（变更课题负责人须写明新课题负责人的研究方向、职称、工作单位、身份证号码、联系电话，新课题负责人需已在温州市教育科学规划课题管理系统上注册过账号；变更课题管理单位须由调出、调入单位签署意见。如写不下请另加页）： 变更负责人事由：***** 新负责人姓名：** 研究方向：****** 职称：****** 单位：*********** 身份证号：*************** 联系电话：********* 变更课题执笔事由：************************************。 新执笔姓名：******** 职称：********* 单位：************* 身份证号：**************** 联系电话：*************** 课题管理单位变更内容及理由： 因******,原课题管理单位“*****”变更为“*****”。 | ||||
课题负责人意见： 签字： 年 月 日 | 课题负责人原所在单位意见： 签章： 年 月 日 | |||
课题负责人或课题管理单位变更填写 | 县教师发展中心意见： 签章： 年 月 日 | |||
课题接受人意见： 签字： 年 月 日 课题接受现单位意见： 签章： 年 月 日 | ||||
本表双面打印，变更表纸质稿报送到泰顺县教师发展中心405办公室，变更表电子稿发送到###@qq.com。