序号

题目

学校

学生

指导师

1

泰顺古代畲汉交融与地方社会发展——以《温州府志》《景宁县志》及畲族族谱为核心依据

泰顺中学高一（7）班

钟语嫣

董春引

2

一粒稻米的乡土逻辑：泰顺米塑与山区农耕社会的信仰生活

泰顺中学高一（5）班

柳慈

梅凤琴

3

泰顺《高皇歌》的地方叙事与族群建构：明清浙南边区畲族群体的身份坚守

泰顺中学高一（3）班

曾林薇

梅凤琴

4

鞍马踏春色，雪域绽寒梅：浅议汉唐和亲公主的历史角色

泰顺中学高二(13)班

高芷涵

叶秋萍

5

从“蛮荒”到“文治”：明清泰顺科举事业的发展与地方社会变迁

泰顺中学高一（8）班

周雨薇

董春引

6

廊桥何以“活”千年？——基于地理环境与工程技术的泰顺木拱廊桥营造智慧解析

泰顺中学高一（3）班

饶诗雅

梅凤琴

序号

题目

学校

学生

指导师

1

改革开放初期温州山区民营经济发展初探——以泰顺竹木制品厂为例

泰顺中学高一（7）班

彭可欣

董春引

2

“移动的粮仓”——从游牧经济看蒙古骑兵的战斗力来源

泰顺中学高一（7）班

王晨菲

董春引

3

浙闽之间：泰顺地域文化的交融与变迁

泰顺中学高一（5）班

许芯媛

梅凤琴

4

廊桥与文脉：清代泰顺廊桥的修建与地方社会治理

泰顺中学高一（8）班

钟紫晨

董春引

5

祠堂到文化礼堂：泰顺乡村公共空间的百年变迁

泰顺中学高一（5）班

沈钰菲

梅凤琴

6

一桌宴里的家国：泰顺三魁百家宴的历史演变与当代转型

泰顺中学高一（3）班

包海雅

梅凤琴

7

廊桥遗韵：泰顺山区社会的历史建构与文化传承

泰顺中学高一（8）班

林紫轩

董春引

8

中国古代都城的迁移——基于军事、经济与地缘的多重解析

泰顺中学高一（7）班

游惠婷

董春引

9

“山高皇帝远”？——明清时期时期泰顺基层社会治理模式探析

泰顺中学高一（3）班

章汇泽

梅凤琴

10

觉醒·选择·开创：五四运动何以成为中国青年运动的开端

泰顺中学高一（7）班

林馨雨

董春引

序号

题目

学校

学生

指导师

1

泰顺古村落的建筑特色与明清浙南山区的社会生活

泰顺中学高一（5）班

曾瀚瑶

梅凤琴

2

耕读传家久，清风继世长——泰顺国岭王氏家族的历史考察与当代启示

泰顺中学高一（7）班

王懿

董春引

3

古道西风，茶味流芳：云南普洱茶中见得边疆经济文化交流历史

泰顺中学高二(13)班

王郑泽

叶秋萍

4

温州古码头的历史印记——从帆海巷码头看温州商贸的变迁

泰顺中学高一（5）班

陈俊杰

梅凤琴

5

绳紧之处，城倾之时：楼兰屯田再审视

泰顺中学高二(13)班

叶紫

叶秋萍

6

凝固的史页——泰顺廊桥的历史意蕴与乡土记忆探寻

泰顺中学高一（5）班

鲍紫彤

梅凤琴

7

市井之变与时代之思：从辛亥革命日常革命看个体身份的百年觉醒

泰顺中学高一（5）班

高子琪

梅凤琴

8

中央统筹下山区交通发展与区域均衡治理研究

泰顺中学高一（5）班

吴思彤

梅凤琴

9

税制变革与县域发展——明清泰顺的赋役改革及其当代启示

泰顺中学高一（5）班

林舒芯

梅凤琴

10

秦代中央集权的奠基——从郡县制的实施探析高一历史教材核心内容

泰顺中学高一（5）班

吴卓妍

梅凤琴

11

白话文运动与浙南山区思想启蒙——以泰顺为中心

泰顺中学高一（5）班

吴昕萌

梅凤琴

12

从辛亥革命探寻民族复兴之路

泰顺县城关中学高一（6）班

刘闵伊

陈苏蕊

13

五四思潮与山区回响：泰顺县立女子小学的女性启蒙之路

泰顺中学高一（5）班

陶一诺

梅凤琴

14

瘟疫：人类文明的毁伤与重塑

泰顺中学高二(13)班

魏梓恒

叶秋萍

15

洋务运动失败原因探究及其历史启示

泰顺县城关中学高一（12）班

陈臻

陈苏蕊

一等奖

序号

指导师姓名

学  校

1

董春引

泰顺中学

2

梅凤琴

泰顺中学

二等奖

1

叶秋萍

泰顺中学

2

陈苏蕊

城关中学